课堂问答，基于儿童的应然追求

《课堂问答，基于儿童的应然追求》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、课堂问答，基于儿童的应然追求　　摘要：课堂是儿童成长的重要场所。在语文课堂上，教师提问后会叫怎样的学生回答？又做出怎样的理答？带着“学生答题状况”这个主题我们走进了课堂进行观察。本文就一些课堂教学现象对合理高效的课堂问答作一些分析与思考。　　关键词：小学语文；学生回答；反思　　中图分类号：G427文献标识码：A　　文章编号：1992-7711（2013）24-064-1　　一、基于儿童的特点，需要教师即时地作出合理巧妙的理答　　在观察吕老师执教的《狼和小羊》一课时，吕老师在引导学生朗读体会反问句的语气更强烈时

2、，出现了如下的教学环节：教师先出示两个句子：（1）“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？”（2）“亲爱的狼先生，我不会把您喝的水弄脏。”学生自由读，说说哪句话的语气更强烈？学生都认为第二句。于是，教师进行范读，再指名学生回答哪句语气强烈，还是连续有三位学生回答是第二句，只有第四位学生才说出第一句语气比较强烈。这时，老师马上给予肯定评价：“嗯，第一句中有个反问号，读时语气更重，语气更强烈。”课后我马上就此问题对全班学生进行了访谈，结果全班50人，有45人认为是第一句了，有3人认为是第二句，还有2人犹豫不决。

3、　　思考与建议：为什么在这个教学环节中出现这样的结果呢？课后的访谈又说明什么呢？我们经过分析认为其主要原因有以下几个方面：（1）由于二年级学生刚接触反问句，对语意的理解缺少体验和经验，课堂上朗读自悟的时间也不够。（2）课上4位学生中有三位学生回答错误，这与当时课堂上老师的范读有直接的关系。教师在范读反问句时没有让学生感觉到语气的强烈。（3）在访谈时，学生回答的正确率明显提高，占全班的90%，这是教师通过教学告知的结果，但显然学生的自我体悟是不够的，对反问句比一般句子表达的效果可能还是不清晰的。基于上述的思考，

4、我们认为，教师对学生的回答应即时地作出合理巧妙的理答。理答直接影响学生对某个问题的理解和进一步学习，也影响到学生对一节课，甚至这门功课的兴趣与态度，特别是在学生回答不明确时，更需要教师智慧的理答。　　二、基于儿童的特点，需要教师兼顾每一个学生　　每个学生的内心都有渴望得到教师关注的需要，你若能在学生最需要你的关注之时，给学生一次答题的机会，并投以鼓励的眼神，赞赏的目光，那么会在学生的心中激起一股汲取知识力量。在观察林老师执教的《安塞腰鼓》一课时，他尽可能地让更多学生回答问题的意识在课堂上体现得很明显。整节课上

5、总共有41人次回答了问题，全班平均每人每分钟几乎回答一次问题。课后通过访谈林老师，了解到25和28号两个学生的思维都很活跃，但由于他们自身的语文知识水平的影响，28号学生一般只能回答一些简单的问题，而25号学生往往看问题深入细致，回答难一点的问题比较有把握些。　　思考与建议：林老师的回答道出了他对学生的了解，我们大多数老师也会这样处理。然而，我不由得想到：问问题的目的是什么？我想应该是了解学生对学习内容的掌握情况，而不是来配合我们完成教学任务的。这应包括所有的学生，而不仅仅是那些受欢迎的和聪明的学生。本案例中

6、，教师习惯性地提问25号学生，这样对其他同学来说是不公平的。只有适合个别需要的教学才能促进学生的发展。同时，学生的知识水平受到他的兴趣、经验等影响。春秋时期，大教育家孔子对学生的特点有深刻的掌握和了解。如当冉求和仲由向他提出“闻斯行诸”的同一问题时，他便根据两人的不同性格特点，做出了两种迥然不同的回答和要求。对于性情懦弱、不果断的学生，要给予锻炼的机会，以增加他的果敢的品性；而对于性情过于骄傲、鲁莽的学生要适当地给予压制，以使他学会谦虚、谨慎。因此，教师应要了解全班学生的知识水平和性格特点，了解儿童，走进儿童

7、后，提问要兼顾到不同水平和性格特点的学生，确保每位学生在某一些时间段里都被叫起来回答问题。而不是只为顺利完成教学过程，凭自己对学生已有的认识和判断来选择学生回答，甚至重复地选择个别学生回答，从而来促进每个学生的成长。　　三、基于儿童的特点，需要教师正视学生的性别差异　　一次观察陆老师执教的一堂低年级的语文课《看菊花》，学生个人参与应答问题的统计结果：共计75人次，女生共计59人次，男生共计16人次。其中回答问题：女生36人次，男生13人次，共计49人次；朗读词语、句子、段落等，女生21人次，男生5人次，共计2

8、6人次。从这统计数据来看，女生发言的次数明显多于男生，观察中也确实发现女生在课堂上答题要明显比男生积极，尤其在朗读词语和句子段落时，女生读得更好！这样的现象在我们小学课堂中也普遍存在，而且随着年龄的增长，到高年级的课堂爱积极发言的男生越来越少。　　思考与建议：课后笔者从陆老师那了解到，平时的课堂上也是这样，女生表现更出色，她们的语言表达能力更强一些。班级干部也是女生居多，她们的组织能力也更强一些。笔