北京高等教育教学综合改革北京市教委黄侃2014.9.24

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1、北京高等教育教学综合改革北京市教委黄侃2014.9.24报告内容北京高等教育现状一教学改革成果与思考二新时期建设重点内容三首都高等教育现状普通高校89所，其中教育部直属高校24所，其他部委属高校12所，北京市属本科高校27所;高职院校26所;“211工程”院校26所，占全国的四分之一；“985工程”院校8所，占全国的五分之一。高校普通高校普通本专科在校生58.9万人,中央部委高校在校生30.4万人，市属高校（含民办）在校生28.5万人，成人高等学历教育在校生26.5万人在校生高校专任教师6.6万人，其中获得博士

2、学位教师占43.11%，具有高级职称教师占53.39%。两院院士191人，占全国高校的32%；国家杰出青年基金获得者102人，占全国高校的26.1%；长江学者509人，占全国高校的30.4%。师资教育教学改革：提高人才培养质量实践创新能力培养：《关于进一步加强高等学校实践教学工作加快创新人才培养的意见》专业建设与结构调整：《北京高等学校本科专业建设及结构调整的意见（试行）》《关于实施北京高等学校教学质量与教学改革工程的意见》教育教学改革主要工作提高教育教学质量创新体制机制完善人才培养模式，提高学生实践创新能力专

3、业建设与调整质量工程实践创新人才培养共建分类指导，优化结构突出特色，服务社会经济发展与社会建设需求大学生就业高校专业设置与培养过程专业建设与结构调整专业预警机制开通高校专业预警平台实践创新人才培养：大实践观实践创新能力第一课堂与第二课堂相结合教师与学生相结合学校与业界相结合复合型创新人才国际化拔尖人才应用型实践人才人才培养模式创新试验区分类指导，特色发展，适应经济社会建设需求开展跨学校或全校性和多院系联合的人才培养模式改革综合性教育教学改革在京中央高校与市属高校共建资源共享学生互派12管理人员挂职4教师访学3高

4、校共建质量保障：质量年报制度传承核心内容发展始自2001年，十多年磨一剑。每年组织专家咨询研讨，加强年报制度的创新。监控教学质量提升改革总结推广建设成果经验引导高校特色发展。教学基本状态和教学质量专项分析各校的典型教学经验相关文件和信息数据处理加大分析回归常态注重引导有助借鉴加强合作形成机制成效ADBCE提升高等教育社会贡献能力提高教育教学质量创新人才培养模式加大教育投入改善教学条件优化资源结构实现特色发展锻炼师资队伍激发教改热情教学改革的成效存在的问题中青年教师、学生认识度和参与度不够教学改革综合性整体性尚

5、显不足建设成果共享性和示范性还有待提高《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(30条)坚持内涵式发展；强化办学特色促进分类发展新时期建设重点：教育部“30条”强化实践教学环节；加强创新创业教育健全教授为本科生授课制度；加强中青年教师教学能力和高层次人才队伍建设；实行教师分类管理加快优质高等教育资源共享体系建设；健全教育质量评估制度优化学科专业和人才培养结构；完善人才培养质量标准体系教育部“本科教学工程”规划《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》质量标准建设专业综

6、合改革精品开放课程建设与共享实践创新能力培养教师教学能力提升“十二五”北京高等教育改革目标高等教育现代化水平全面提高，结构更加合理，特色更加鲜明，支持建设若干所世界一流大学和一批国内一流、国际知名、有特色的高水平大学，形成一批具有国内外领先优势的一流学科，人才培养、科学研究、社会服务整体水平继续保持国内领先地位，首都高等教育的贡献力和国际竞争力显著增强。新时期北京高等教育建设重点五种兼顾：学生专业素质培养与创新能力提升兼顾，学生全面发展与个性发展并重，课堂教学改革与实践体系完善同步，学生学习能力增强与教师教学水

7、平提高互促，人才培养模式创新与教育质量保障共举四项原则：育人为本，突破创新；丰富内涵，共享资源；分类发展，彰显特色；提高质量，服务社会两个重点：重点推进专业建设与结构调整重点加强学生实践创新能力培养一个中心：以提高教育质量、促进学生发展为中心《关于进一步提高北京高等学校人才培养质量的意见》（京教高[2012]26号）十大举措之一：加强专业与专业群建设专业与专业群建设优化本科专业结构，提高专业建设水平，引导和支持高校建设能够彰显本校办学特色、在国内具有先进水平的优势专业；推动高校间同类专业、高校内相近专业之间建设

8、专业群。紧缺专业建设适应北京市及京津冀产业结构调整、产业升级、经济发展与社会建设的新要求，支持国家战略性新兴产业相关专业建设战略，促进紧缺专业建设。专业预警机制建设进一步完善本科专业设置的咨询、评价、信息发布及预警机制，从社会需求、过程管理及条件、学生就业等多维度健全专业长效动态调整机制。课程改革十大举措之二：深化课程改革完善课程体系，增加选修课比重，拓宽学生知识背景，提升学生综合素质