第五单元 除数是两位数的除法

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1、第五单元除数是两位数的除法口算除法第一课时教学内容：用整十数除整十、几百几十的数教学目标：1.使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2．培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。3．培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学过程：一、准备题：1．20、50、120、150分别是几个十？2．口算，说说你是怎样计算的：60÷280÷490÷3120÷6二、新授：1．出示例1（1）有8

2、0个气球。每班20个。可以分给几个班？想：计算这道题时怎样想的，怎么算的？练一练：80÷48=90÷30=83÷20≈80÷19≈（2）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？你计算这道题时怎样想？120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。（3）做一做：书P79指名说出口算方法(4)小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，避免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。三、总结：今天你学会了什么？口算时要注意什么？23第

3、二课时教学内容：练习十三的1—5题。教学目标：1.通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。2．通过练习，巩固学生估算的方法。3．进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。教学重点：进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。教学难点：巩固学生估算的方法。教学过程：一、巩固练习：1．口算。30÷10=180÷60=360÷40=240÷60=800÷40=420÷60=54÷3=60÷30=250÷50=7200÷90=要求学生说出口算的过程。口算。（完成教科书第80页练习十三的第1题。）学生独立完成后，教

4、师讲评。2.出示练习十三的第2题。要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。3.出示练习十三的第3题。提问：“限载40人”是什么意思？根据画面编一道应用题。学生独立列式完成。4.完成练习十三的第4题。学生独立完成后，提问：“≈”表示什么？5.完成教科书第80页练习十三的第5题。提问：“大约”表示什么？学生独立完成后，教师讲评。二、课后小结通过这节课练习你有什么新的收获？23笔算除法第一课时教学内容：除数是整十数的除法教学目标：1.学生掌握除数是整十数除法方法。2．让学生学会除法竖式的书写格式。3．使学生经历笔算除法计算的全过程

5、，帮助学生理解算理。4．培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教学过程：一、复习：1．口算：60÷20120÷302．在下面的（）里最大能填几？40×（）<8360×（）<50870×（）<200二、探究新知1．出示例2。今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？先口算，说说你是怎样计算的？引导学生，还可以用笔算的方法计算。学生尝试计算，可以借助小棒算一算。小结:计算

6、除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置？330）92902练一练2320）8030）6440）85（2）出示：140本故事书，每班30本，可以分给几个班？说说你是怎样计算的？引导学生，用笔算的方法计算。140÷30=4（班）……20（本）430)14012020被除数的前两位不够除怎么办？借助小棒尝试算一算。展示直观图，结合口算引导学生：4个30是120，商4。商写在什么位置？练一练：20）14050）2808

7、0）5652.小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？先看被除数的前两位，如果前两位不够除，要看被除数的前三位，除到哪一位商就写在那一位上面，余下的数一定要比除数小。三、练习：1．板演：20）8030）16090）82090）4802．P82做一做四、课堂总结:今天你有什么收获？计算时要注意什么？23第二课时教学内容：除数是整十数的除法练习课教学目标：1.通过练习使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。2．让学生正确确定商的书写位置。3．培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生进一步掌握用整十数除商是一位数

8、的笔算除法。教学难点：让学生正确确定商的书写位置。教学过程：一、练习1.括号里最大能填几？你是怎么想的。20×（）<17030×（）<14080×（）<36090×（）<63740×（）<8360×（）<4302．完成练习十四的第1题。教师讲评。提问：除数是两位