2014.5.13帮残助残主题队会

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1、“爱家乡”主题队会活动记录时间2014.4.25地点教室年级四(2)班教师谭静主持人谭静活动主题我爱高原花园城市活动内容“高原花园城市”建设是泸西县新近提出的一项重要战略任务，在“建设高原花园城市，推动泸西跨越发展”思路的指引下，这一发展战略正在加快推进。目前，该战略的前期筹划工作已经由县委、县政府委托上海景域旅游发展有限公司筹划完毕。根据筹划内容，从战略分析来看，泸西打造“高原花园城市”的建设路径分三个层次，一是梳理泸西历史脉络，二是演绎泸西时代精神，三是重振泸西历史辉煌。打造“高原花园城市”是泸西现实的选择，也是发展的需求，对泸西的未来影响深远，意义重大。　

2、　从战略定位来看，“高原花园城市”的发展理念是实现区域性综合价值的包容性增长和经营城市；发展定位是以发展“高原花园城市”为特色，以“弥泸一体化”为核心，建设滇中“4+1”城市群经济圈之间的区域性中心城市，成为“4+1”城市群经济圈区域合作的前沿；形象口号为“高原致美，花荟泸西”；产业定位为基础产业为农业，主导产业为生物制药、绿色能源、煤化工，先导产业为旅游业、现代服务业，实现产业联动，融合发展。　　　　特别值得一提的是，泸西“高原花园城市”发展战略，充分考虑了旅游业的发展，明确提出旅游振兴计划，这也符合泸西“山水田城”的发展实际。根据“高原花园城市”发展战略筹划

3、的旅游板块来看，未来泸西将实施黄草洲城市公园、中大河景观休闲带、中枢古城区、阿庐古洞旅游区、城子古村文化旅游区、白水高原运动城等旅游项目，全面升级旅游业，把泸西打造成集休闲康体度假为一体的高端旅游区。活动效果这次主题班会开得很有意义，也很成功，通过这次活动进一步增强了学生热爱家乡，建设家乡的意识主题班会活动记录时间2013.10.12地点教室年级六(3)班教师谭静主持人王婷活动主题安全规则大家学活动内容一、主持人讲话。同学们，你们好！六年级“安全规则大家学”主题队会现在开始。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。可是，我们却经常看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难

4、在我们身边发生，为了保护自己我们应该学习一些最基本的法律常识，来保护自己。二、法律法规学习道路交通事故处理办法第一章总则 第一条为正确处理道路交通事故，保护当事人的合法权益，教育和惩处道路交通事故责任者，制定本办法。    第三条凡在中华人民共和国境内发生的交通事故，均应依照本办法的规定处理。火车与车辆、行人在铁路道口发生的交通事故，依照国务院有关规定处理。   第五条公安机关处理交通事故的职责是：处理交通事故现场、认定交通事故责任、处罚交通事故责任者、对损害赔偿进行调解。   第六条根据人身伤亡或者财产损失的程度和数额，交通事故分为轻微事故、一般事故、重大事故

5、和特大事故。具体标准由公安部制定。三、辅导员总结四、大家发言，把自己学到的知识向大家展示。活动效果通过本次主题班会，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。主题队会活动记录时间2014.5.13地点教室年级四(2)班教师谭静主持人郑清月队会主题理解尊重残疾人活动内容（一）体验、理解残疾人1.游戏体验同学们，我们每个人都希望自己拥有一个聪明的大脑和健康的身体，尽情享受着生活给我们带来得鸟语花香。可是有些人，却以为先天或者后天的原因，不能够像大多数人一样拥有健全的身体，这给他们的生活带来了许多不便。同学们，我们来做两个游戏，来体验一下他们的生活是怎样的不便？2.

6、体验肢残人活动首先，请同学们在座位上，试着用一只手脱下并穿上自己的衣服，另一只手不许帮忙。（1）穿、脱衣服是件多么容易的事呀，我们每天都要来做它，可是，为什么会有这么多同学没完成呢？能说说原因吗？（2）刚才，老师看到有的同学是用两只手来完成游戏的，能来说说为什么吗？小结：是呀，只有一只手，生活该有多么不方便呀！3.体验聋哑人活动老师这有一张卡片，上面写有一句话，我想请一位同学上台，不用语言，而用手势表达，大家猜猜这句话的意思。(1)谁读懂他的意思？(2)在他做手势时，你不明白他的意思，你的心情是怎样的？（3）（询问打手势的同学）当你发现别人不明白你的意思时，你是

7、怎样想的？（4）这么简单一句话，同学们都不能够准确的理解，看来，说不出、听不见、不能和别人交流，生活起来真的是太不方便。（二）导入新课同学们，做完了这两个游戏，你有什么想法吗？其实，我们已经用做游戏的形式，体验到了做残疾人在生活中有重重困难和不便。我们应该怎样做呢？这就需要我们伸出爱的手，去帮助他们。1.尊重、学习残疾人同学们，除了我们体验残疾人的人、聋哑人是残疾人之外，你还知道哪些人属于残疾吗？刚才，我们只是初步体验、感受了一下残疾人的生活，那现实生活中的残疾人是如何生活的呢？刚才我们只用一只手穿、脱衣服都很困难。没有双臂，却能够学这么多事情，他这种克服困难的

8、勇气和顽强拼搏的精神是值