薛城区三上5.《北大荒的秋天》常庄

《薛城区三上5.《北大荒的秋天》常庄》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、苏教版教材三年级上册5．北大荒的秋天一、教学目标1.学会本课的生字，理解有生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。培养学生热爱祖国的思想感情。4.通过认真默读课文第四自然段，体会先概括后具体的构段方式。初步领悟拟人和打比方的描写手法。二、教学重、难点：品味词句，想象意境，训练朗读。体会先概括后具体的构段方式。理解“一碧如洗”、“五彩斑斓”、“清澈见底”、“热闹非凡”等词语。感悟北大荒的美丽富饶，培养爱国之情。难点3.借助小练笔，让学生模仿其中的句式、段式，训练学生的写作能力。四、教与学的准备：学

2、生：完成预习单（见后附件1）教师：　　１.教学课件。　　２.查看学生预习单，以学定教。五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）激趣导入1.同学们，美丽的秋天来了，你们观察到秋天是什么样子的？板书：秋天（学生畅所欲言，在学生回答的基础上，师引导学生回忆一年级学过的课文《看菊花》，和二年级学过的课文《秋游》，意在唤起学生对秋天的印象。）（预习单第三题）2．那么北大荒的秋天是什么样子的？想去北大荒秋游吗？（展示学生课前收集的资料并播放有关北大荒的录像。师简介原来的北大荒和现在北大荒的美景，既让学生简单了解北大荒，也为了激起学生对北大

3、荒美景的向往。）3.今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去北大荒秋游，领略一下北大荒秋天的自然风光和丰收景象。（二）借助预习单，检查预习1.检查生字、词语的掌握情况。（1）出示学生预习单，检查学生的识字、写字情况。（预习单第一题）同位互相检查，看看是否正确、规范。师再检查。①把写得不正确的生字在田字格中再写两遍。②借助拼音读准字音。（提醒学生注意：“荒、茫、镜”是后鼻音，“顿、纹、锦”是前鼻音，“燃、烧”是前鼻音。“铃、岭”是声韵母相同，只是声调不同。多音字“转”在本文“转眼间”中读“zhuǎn”。）③默写含有生字的词语：北大荒银灰抖动波纹大豆摇铃山岭茫茫默写后同

4、位互改，师生校对。（2）检查对词语的理解和应用。出示词语（预习单第二题）：燃烧银灰锦缎山岭一碧如洗清澈见底明镜绛紫绸子摇铃热闹非凡五彩斑斓①指名读词语，说说自己不理解的词语在词典中的意思。②重点理解“一碧如洗”、“清澈见底、“热闹非凡”等词语的意思，并用其中的一个词语说一句话。2.检查初读情况。（预习单第四题）（1）自由读课文，做到读正确。（2）指名读，每人读一段，做到把课文读正确、流利。（3）再次练读不熟练的段落。（通过不同层次地读课文，旨在落实学生初读关，把课文读正确、读通顺。）3.整体感知课文内容。默读课文，边读边思考各段分别写了北大荒的什么景色？谈谈北大荒给你留下

5、什么印象？谈谈北大荒给你留下印象最深的景色是什么？（预设天空、小河、原野）（学生在整体感知的基础上，学习概括主要内容。整体概括对于三年级学生来说有难度，为了降低难度，让学生在概括每段意思的基础上，谈对北大荒的整体印象，感受北大荒的美丽，并学会抓住重点。）环节一、整体感知——初读感知，整体把握（三）精读感悟，感受北大荒的景色美。过渡：北大荒的秋天真美呀！我们一来到北大荒，首先映入眼帘的就是那儿的“天空”，天空美在哪？自由读课文第2自然段。一）天空美1．天空的颜色不断发生着变化，读读这段，你能找到哪些表示颜色的词。（1）“一碧如洗”出示(蓝蓝的天空白云飘的图片)看了这幅图片你

6、有什么感受？生：（真蓝、真干净、像水洗过一样）师在学生回答基础上，引导用书上的四字词语来回答，并结合图画理解意思。这里的“碧”指碧蓝，天空一片碧蓝好像洗过一样。师板书：一碧如洗，（“一碧如洗”这个词比较抽象，通过图片学生理解起来就比较直观、简单。）（2）流云有哪些颜色？那么多的颜色，想象一下流云还会有哪些颜色？照着“银灰、橘黄、血红”这三个词的样子，前一个字代表什么东西，后一个字表示颜色，也来说说你想象中的流云还会有什么颜色？（预设雪白、火红、桃红、海蓝、草绿等）（3）这么多的颜色，书上用一个词语来说就是——五彩斑斓。你还学过哪些表示颜色多的词语？（五颜六色、五光十色、五

7、彩缤纷、万紫千红等，重在鼓励学生对词语的积累。）这么美的流云就像是——（美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。）这个句子挺长的，谁能读好？课件帮助断句出示，指导朗读。（4）我们一起来欣赏一下那似锦的流云，出示图片。师范读，指名读，指导读好这个句子，注意顿号的停顿和“转眼间”这个词语的指导。过渡：北大荒秋天的天空是如此的美妙，而那儿的小河又别有一翻情趣。哪句话写出了小河的美，你能找到吗？二）小河美1.出示句子：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。（1）理解“如同”。这是一个比喻句把什么比作什么？（2）小河