平顶山教育学院精品课程建设方案

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1、平顶山教育学院精品课程建设方案课程建设是高校教学工作的重要组成部分。建设一批体现全新的教学内容、先进的教学方法和手段的精品课程，对于推动我院转变教学观念，深化课程内容、教学方法和手段的改革，不断提高我院教学质量和人才培养水平，具有十分重要的意义。现根据《2010年国家级精品课程评审指标(高职)》和《河南省教育厅关于开展2010年河南省高等学校精品课程遴选建设工作的通知》的精神，并依照我院实际情况，特制订本方案。一、组织机构以系为基础，各系成立精品课程建设领导小组，系主任任组长。同时组成平顶山教育学院精品课程建设领导小组

2、，成员名单如下：组长：李明江副组长：王怀领成员：辛永松穆卫平白秋风何润华宋新宇孙瑞韦国贞杨兆民孔彦周勋张德生徐振捷王新亚王保红陈玲玲刘建国李鸿民院精品课程建设领导小组下设办公室，办公室主任由陈玲玲兼任。办公室负责全院精品课程建设的规划、立项申批、过程管理、检查验收以及制定奖励措施等项工作。二、指导思想1、高水平建设原则。精品课程要具备一流的教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等条件，能反映课程建设最高水平，体现教学改革的最新成果，能体现较为先进的教学方法和手段。按照“以职业岗位为课程目标，以职业

3、标准为课程内容，以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，以职业能力为课程核心，以‘双师’型教师为教师主体”的要求，不断提升我院的办学质量。2、资源共享的原则。经过建设，课程资源能够上网，实现优秀课程资源的校内或校际共享。3、分级建设的原则。精品课程分校、省、国家三级建设，原则上不能越级申报。各系部在平顶山教育学院精品课程建设领导小组的统筹规划下，具体负责组织实施该方案。三、建设目标我院计划利用3年时间（2011-2013年），建设校级精品课程5-10门，使每个重点专业至少有1门校级精品课程；力争建设省级精品课程1-

4、2门，使省级、院级精品课程能够基本涵盖我院重点专业的骨干课程。四、建设原则1、信息化为了进一步提高广大师生的信息化能力，精品课程建设应使用信息技术手段，特别是网络技术和多媒体技术手段，使精品课程主讲教师的教案和主要教学内容上网，不断丰富我院网络教学资源。2、教科研相结合精品课程建设应以科研和教学紧密结合为突破口，主讲教师要经常从事科研活动，教学内容反映新的科技成果，教学过程贯穿创新方法和科学思维，重视创新型实验和实习。263、实用性精品课程建设的重点在于教学应用，所以，必须切实调动广大师生投身精品课程建设的积极性，使师

5、生在教学、学习活动中成为精品课程建设的最大受益者，确保精品课程建设发挥应有的效益。4、可持续性原则列入精品课程建设计划的课程，须在教师梯队、课程内容、教学设备建设等方面具有可持续性。五、建设内容精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，包括以下六个方面内容：1、教师队伍建设精品课程应由具有丰富实践经验，又有较高理论水平的教授、副教授主讲。要逐步形成一支以主讲教师负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，并按一定比例配备辅导教师和实践教学指导教师

6、。2、教学内容建设教学内容建设是精品课程建设的核心。精品课程的内容要有科学性、先进性、趣味性，要反映本专业本领域的最新科技成果，广泛吸收先进的教学经验，并能和本领域国民经济发展需要相结合。精品课程内容建设要和本专业的教学改革与课程体系改革相结合，正确处理好单门课程建设与系列课程建设的关系。注重人才培养目标的实现中课程所起的作用，突出高职特色。3、教学方法和手段建设教学方法是教学改革的关键和切入点。要积极引导教师开展教学方法研究与探索，充分利用网络和多媒体技术，使教学内容生动直观，教学过程充满趣味和想象，并方便师生实时交

7、流，方便学生在不同时间、地点根据自己需要进行自主化、个性化学习。4、教材建设教材建设是精品课程建设的重要组成部分。精品课程需要精品教材。而且，这些优秀教材应该是立体化、系列化的。主讲教师及其梯队应积极编写、更新有关教材，积极使用国内外优秀教材。5、实验实习基地建设实验与实践是精品课程建设的重要内容，也是培养学生创新能力和动手能力的重要手段。精品课程建设中要加强实践教学的创新，强化校内外实践实习基地的建设，要大力改革实验、实践教学的形式和内容，加大综合性、创新性实验和研究性课程的比重，鼓励学生参与技术创新和科研活动。6、

8、机制建设学院将逐步建立、完善相应机制，拿出专门经费投入精品课程建设，对参与学院、省、国家级精品课程建设的教师进行奖励和表彰，逐步建立主讲教师负责制，进一步完善评教、评学、评管等检查评估机制。六、组织分工1.教务处负责对学校精品课程建设进行总体规划，组织精品课程建设项目评审、检查、验收，以及省级和国家级精品课程的选拔推荐。督导办负责