【全国百强校】福建省厦门第一中学2015-2016学年高一上学期期中考试语文试题（教师版）

《【全国百强校】福建省厦门第一中学2015-2016学年高一上学期期中考试语文试题（教师版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【全国百强校】福建省厦门第一中学2015-2016学年高一上学期期中考试语文试题（2015．11）考生注意：时间150分钟，满分150分；答案全写在“答题卡”上。监考教师注意：只须装订“答题卡”让学生带回、保存。第I卷（47分）一、（27分）1．【题文】下列加点字的读音全都正确的一项是（）A．叱骂（chì）作揖（yī）攒射（zǎn） 赁屋（píng）B．横亘（gèn）解剖（pō）叱咤（chà）窒息（zhì）C．菲薄（fěi）莅临（lì）羞赧（nǎn）撰写（zhuàn）D．桀骜（ǎo）骷髅（gū）绯红（fēi）显宦（hu

2、àn）【答案】C【试题分析】：A攒cuán，赁lìn。B剖pōu，咤zhà。D骜ào，骷kū。【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【技巧点拨】高考字音题是个难点，最关键的还是如何在短时间内记忆相当数量的字音。下面这些方法也许会对考生有些帮助。（1）根据词义不同辨别读音。如“间”字，当“时间、中间”的意思讲读“jiān”，其余读“jiàn”。（2）根据词性辨别读音。如“创”字，名词读“chuāng”，动词读“chuàng”。（3）根据口语、书面语的区别辨别读音。如“给”字，口语读“gěi”，书面

3、语读“jǐ”，“壳”字，口语读“ké”，书面语读“qiào”。（4）用简便记忆法辨音。如“遂”字，除“半身不遂”读“suí”外，其余都读“suì”。（5）根据《审音表》上规定的读音辨音。如“氛”读“fēn”，“倾”读“qīng”，“戚”读“qī”。（6）根据古今读音习惯辨析读音。如“说”，古汉语中一般读“shuì”，现代汉语中一般读“shuō”，（现代汉语的“游说、说客”等仍保留了古代的读音），还要注意成语当中保留了大量的古音，如“绿（lù）林好汉”、“商贾（gǔ）云集”、“否（pǐ）极泰来”等。（7）根据方言与普通话

4、的不同辨析读音。如“靓”，普通话中读“jìng”，方言中读“liàng”（靓女、靓仔），而普通话中的姓氏，则往往保留了方言中的读音。（8）根据汉语词与外来词的不同辨析读音。如，“卡”，在“关卡”、“卡住”、“发卡”、“卡壳”等汉语词中读“qiǎ”，而在“卡拉奇”、“卡宾枪”、“卡片”、“卡通”、“卡车”等音意结合的外来词中读“kǎ”。【结束】2．【题文】下面关于作家作品的相关常识，说法正确的一项是A．“春秋三传”是《左氏春秋传》《春秋公羊传》《春秋榖梁传》的合称。“传”指“传记”，《左传》是中国第一部叙事完备的纪传体史

5、书。B．巴金，原名李尧棠，代表作有《激流三部曲》：《家》《春》《秋》。《爱情三部曲》：《雾》《雨》《电》。晚年著《随想录》，以罕见的勇气“讲真话”。C．报告文学是一种介于新闻报导和文学作品之间的文学样式。它的基本特征是抒情性、文学性，可以通过生动的情节和典型的细节描写虚构精彩的故事。D．通讯是运用记叙、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式，简明扼要地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式，内容虽不如消息详细，但比消息及时。【答案】B【解析】【试题分析】：本题考查学生对文化文学常识的把握情况。A“传”是对经典的注释，《

6、左传》是编年体史书。C报告文学的基本特征是新闻性、文学性，讲述的是真人真事。D通讯是具体形象地反映新闻事件……通讯比消息详细，但不如消息及时。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【技巧点拨】首先：我们要了解的是点面结合记忆法。不管是在中考语文文学常识复习还是高考语文文学常识复习，我们都要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点）。在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就在一处，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。举例：如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记住除《祝福》出

7、自《彷徨》外，其余均出自《呐喊》，便省时易记、事半功倍。其次：再来了解一下．纵横结合记忆法。因为每个时代不同，所以每一位作家的写作背景也就不相同，从而又形成了横的联系；同一时期不同作品也有各自的特点，从而形成了横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。举例：如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合加以记忆，中国古代戏剧史又何愁记不住呢?最后：重点了解门别类记忆法。在记忆一些文学常识时，我们

8、可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以成：考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。举例：风格流派，如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。上述记忆方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的