初一语文学科教学计划

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1、姜疃中心初级中学初一语文学科教学计划2012-2013学年度第二学期2013年3月1日一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育，全面提高教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对话”型课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。二、基本情况分析初一学生经过上学期的学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩，具

2、备了初步的语文学习能力和语文素养。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。三、教学目标新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。1、掌握六年级要求掌握的生字词的音义,并学会运用。2、培养学生良好的语文学习习惯，学会朗读、默读、速度、跳读等多种读书方法。3、培养良好的学习习惯,掌握常用的语文学习方法。4、指导理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。5、养成良好的语文素养,教学中贯穿情感教育和道德教育。知识方面：背诵指定的课文和

3、自己喜欢的文段；背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于1万字；学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文；学习修改自己的习作。技能方面：（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）学习用

4、较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。（9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（10）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能

5、够写简单学会活动总结。情感态度和价值观：培养热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。学习习惯方面：养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯；养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯；养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯；养成课外阅读读书看报的习

6、惯，读后写读书笔记；养成如实表达的良好文风。二、教学进度第1—3周讲授第一单元，共用9课时，其中1、2、4课各两课时，3、5一课时，写作3课时。第4—6周讲授第二单元，精读6、7、8，略读9。第7—10周讲授第三单元，10、11、12、精读，略读11、13。第11—13周讲授第四单元，14、15、16精读，其他略读第14—16周讲授第五单元，18、19、21精读，其他略读。第17—19周复习考试专题练习三、教学措施1、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学

7、生的个体差异和不同的学习需求、为学生提供各自的发展空间。2、遵循语文的学习规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文。加大课堂教学改革力度，运用先进教学理念进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。3、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养。4、继续开展各种丰多彩的阅读活动，如美文共赏，每日一诵等，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，提高语言表达能力

8、。5、树立团队精神，加大集体备课力度，群策群力，互通有无，共同提高。备课分工到人，主备人将分工的内容通过认真思考、查阅资料，整理形成预案，然后进行集体研讨，共同分析教材，探讨教法，形成共案，各班再根据各自具体情况，发挥自