人美版小学一年级上册美术教案

《人美版小学一年级上册美术教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学美术第一册全册教材知识点分析   （一）主要内容及教材重点、难点。教材突出美术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验，如课题：泥巴真听话、剪剪撕撕画画贴贴；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重美术能力发展和审美情趣的培养过程，如课题：滚动乐园、花点心、美丽的天空、卡通明星总动员。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展，如课题：让大家认识我、五彩路、谁画的鱼最大教材内容突出趣味性、游戏性、注重过

2、程与参与，如课题：看谁涂得更好看、让我的飞机上蓝天、大家一起画、巧用纸餐具等。教学重点、重点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对美术的向往与憧憬。教学目标：知识与能力：1.通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2.熟悉创作工具，认识常用颜色以及不同风格线条的表现。引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。3.尝试用纸、剪子、胶水等工具和材料自由大胆的把所感所想表现出来，提高学生的合作精神

3、和创新精神。4.培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。5.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象之间的关系，知道大小是在对比中产生的。5.尝试使用各种废旧材质进行造型。6.学习、欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。7.接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。过程与方法：1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状。2.通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。3.通过游戏活动共享玩泥巴的快乐，初

4、步培养热爱大自然的情感、与人合作的能力及发现问题的能力。4、培养观察感知、审美能力，提高创作能力。5.通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。5.46初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。6.通过欣赏中外卡通形象，使学生对卡通进行理性的了解。通过学生之间的交流，使小朋友了解更多的卡通形象并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通形象，或以拼贴、重组等简单方

5、式设计自己的卡通明星。（二）、全册教学进度周次内    容第一周让大家认识我第二周看谁涂得更好看第三周滚动乐园第四周泥巴真听话第五周剪剪撕撕画画贴贴第六周花点心第七周五彩路第八周美丽的天空第九周谁画的鱼大第十周让我的飞机上蓝天第十一周画汽车第十二周卡通明星总动员第十三周大家一起画第十四周巧用纸餐具第十五周多彩的拉花第十六周神奇的小厨师第十七周漂亮的建筑第十八周妈妈和孩子第十九周期末评价第二十周   让大家认识我46教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法课业

6、类型：工艺制作教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学具准备：剪刀、胶水、彩纸教学过程（一）、检查学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。　　1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。（三）讲授新课1、教师出示外形和制

7、作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。　　2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色　　6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。　　（四）学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢的纸

8、张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。46（五）师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。　　（六）教师总结：　同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用