大学语文阅读篇目复习提示

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1、《大学语文》阅读篇目复习提示一、《蒹葭》1、我国第一部诗歌总集是——《诗经》。2、从题材上看，《蒹葭》是一首爱情诗。3、《诗经》中，篇数最多的是——国风，共160篇。4、汉代以后传授《诗经》的有四家，现存的《诗经》是毛亨、毛苌所传，简称毛诗。5、《蒹葭》抒发的情感：对美好感情的真诚向往、执着追求以及追求不得的失落和惆怅。6、《蒹葭》中，采用比兴手法的诗句是每章中的首句——“蒹葭苍苍，白露为霜”、“蒹葭萋萋，白露未晞”、“蒹葭采采，白露未已”。7、“在水一方”的象征意义：世间一切可望而不可即的人生境遇。“溯洄（逆流而上）从（追寻）之”

2、、“溯游（顺流而下）从之”则是人们对所向往的目标所作的种种努力。8、本诗采用重章叠句的形式，强化了作者追求的执着。二、《秋水》1、庄子是老子之后道家思想的主要代表，他的著作被鲁迅称为“大抵寓言，人物土地，皆空言无事实，而其文则汪洋捭阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”2、《秋水》是一篇寓言，文中虚构了河伯（黄河水神）和海若（北海水神）之间的对话。借海若之口阐述了人的认识要受到各种主客观条件的限制，而人在无穷广大的宇宙中是非常渺小的，因而人的认识是十分有限的。3、文章第一段，描写了河水和海水两种景象，既表现了河伯与海若两种不同的认

3、识境界，又形象地渲染了文章的主旨：宇宙是无限的，而人的认识是有限的。从本段中还可看出庄子说理文的特点：善于用寓言故事说理，将抽象哲理化为具体而生动的形象，充满了想象力和浪漫色彩。本段演化出两个成语：望洋兴叹、贻笑大方。4、“计四海之在天地之间也……不似毫末之在马体乎？”阐明的道理是：人在无穷广大的宇宙中是非常渺小的。采用的论证方法有：类比法、对比法。修辞手法有：比喻、反诘、排比。本段说理特点：由大到小逐层推进。三、《谏逐客书》1、本文文体是奏疏。中心论点是：驱逐客卿是错误的。2、本文基本论证方法是对比法。3、“昔穆公求士，……而秦无

4、强大之名也。”本段文字论证的观点是：驱逐客卿是错误的。论证方法采用了对比法和归纳法。修辞手法有排比、比喻、反诘。4、“臣闻地广者粟多，……此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。”本段文字从理论上证明驱逐客卿是错误的。五帝三王与秦王的所为构成对比关系，采用了对比法论证观点；以太山、河海证明王者不却众庶用了类比法。用“藉寇兵而赍盗粮”比喻秦王驱逐客卿用了类比法。本段文字中用的修辞手法有：排比、比喻。四、《迢迢牵牛星》1、被钟嵘赞为“天衣无缝，一字千金”的是—古诗十九首。2、《迢迢牵牛星》是一首五言古诗、爱情诗。3、本诗通篇采用比兴手法，借织女牵牛被

5、银河阻隔不能互诉衷情抒写人间男女的相思离别之苦。4、本诗表现织女的内心相思之苦都是借描写织女的神态表现的，“泣涕零如雨”、“脉脉不得语”。5、本诗中叠字“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”不仅描画准确，而且充满音韵美感。五、《西洲曲》1、《西洲曲》选自宋朝郭茂倩所编《乐府诗集》，是一首南朝民歌。2、从内容上看，这是一首爱情诗，表现女子对生活于江北西洲的情郎的深长思念。3、诗歌共32句，四句一转韵，八层层层相连，借眼中景物的变化抒发对情郎的思念之情，缠绵深长，悱恻动人。“伯劳”、“莲子”、“莲心”“飞鸿”“海水”，无不寄托

6、女子的思念之情。4、诗歌主要借女子的行动展现人物的心境。“折梅寄江北”、“门中露翠钿”、“低头弄莲子”、“置莲怀袖中”、“仰首望飞鸿”、“望郎上青楼”。5、末句想象丰富，“南风知我意，吹梦到西洲”。6、诗歌多用重字（“门”、“梅”、“莲”）、顶针等手法，接字成篇，环环相扣，形成与绵绵情意相吻合的回环往复，不仅声情摇曳、情味无穷，而且节奏和谐，优美动听。六、《春江花月夜》1、是一首乐府旧题，是一首长篇抒情诗。2、后人对张若虚及《春江花月夜》有很高的评价：闻一多称《春江花月夜》为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。清人称赏张若虚“孤篇横绝，竟成

7、大家”，“以孤篇压倒全唐”。3、“月”是贯穿全诗的中心线索。前10句描画春江花月夜的美丽景色，清新动人。中6句抒发宇宙和人生的思考，哲理深邃。后20句借月色抒写游子思妇离别相思之苦。4、本诗抒情方法：一、借景抒情，本诗通篇写景，在写景中抒发作者的情感。二、借象征暗示抒情：第三层中，游子和思妇的相思之情都是通过景物的暗示实现的，如“白云去悠悠”象征游子远行。三、直接抒情：“愿逐月华流照君”。5、“可怜楼上月徘徊……鱼龙潜跃水成文”的分析（一）这些诗句抒发的情感：思妇对远方游子的思念之情。（二）这些诗句中采用的抒情方法：借景抒情、借象征

8、暗示抒情、直接抒情。（三）诗句的暗示意义：“可怜楼上月徘徊”暗示思妇转辗反侧、彻夜难眠，思念远行的游子；“玉户帘中卷不去”两句暗示思妇的相思之情难以排遣；“鸿雁长飞光不度”两句暗示思妇的相思之情难以传递给对方。6、本诗清新的诗境、缠绵