课题《精彩_糟糕》[1]

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1、课题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》课型：预习学习目标：1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、灵感、创作、源泉、警告、提醒、把握、谨慎、极端”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3.了解课文主要内容。　　第一课时一、用自己喜欢的方式反复练习读课文，把课文读通顺、流利。请家长评价我读得怎么样请对子评价二、自学生字、生词，要会读会写哦：【下课前要检测哦】糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、灵感、创作、源泉、警告、提醒、把握、谨慎、极端我提醒大家注意

2、的字词是（说说理由）三、再读一遍课文，用自己的话，说说课文的主要内容。四、感情朗读：1、这篇课文你最喜欢哪个片段，或者哪个段落写得很精彩，有感情地读一读，并说一说自己喜欢的原因。2、背诵课文最后一个自然段。并抄写一遍。五、达标测评（看谁摘的星星多）★1、看拼音写词语Zaogaozihaotengxiejinggao()()()()Jinshenchubantixingbabo（）（）（）（）★★2、从课文中找出相应的词语。本课指因害羞而神情不自然。（）跟过去一样。（）错误的道路。（）突然产生的富有创造性的思路、想法。（）称心如意，感到非常满意的样子。（

3、）课题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》课型：展示学习目标：1．把握主要内容，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。2、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。第二课时一、复习（温馨提示：注意书写的格式）二、认真读课文，了解父母对巴迪的诗的不同看法。1、把课文投入地、有感情地读一遍。2、找一找，并画一画，父亲和母亲对巴迪的诗不同的看法的句子，说一说，父母问什么会有不同的看法？3、巴迪长大后，如何看待父母的爱？找出相关的句子，认真读一读，体会一下。（温馨提示：可以找人物动作、语言

4、、心理活动的句子）你如何看待巴迪父母对他的爱？三、理解含义深刻的句子,并联系生活实际体会体会。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。课文中还有这样的句子，找一找，体会一下。四、在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。五、达标测评（看谁摘的星星多）1、父母对巴迪同一首诗评价不同，原因是：a.母亲比父亲更爱自己的孩子。b.父亲比母亲欣赏诗的水平高。c.母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。★★2我会积累背诵。我（）地把握住（），使他不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，（）也好，（）也好，这两个（）的断言有一个（

5、）的出发点——（）。在爱的（）下，我努力地向前驶去。★★★3、学完课文，我懂得了父母的良苦用心，我要写下来和你分享。