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1、《到周边去看看》教学设计教学内容：《到周边去看看》教学目标：1.了解我国的周边国家的名称及所在的位置. 2.初步了解上述周边国家的地理概况,知道一些国家的主要自然环境和地域特色. 3.掌握一些地理知识学习方法和旅游常识。 教学重点： 1. 周边国家的名称及位置 2. 周边国家的主要地域特色 教学准备： 1.课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。 2. 选好小导游
2、,准备好在课堂上做示范交流. 教学过程： (一)引入话题 1.同学们，喜欢旅游吗?想不想到国外去看看?那今天老师就想带家一起到周边的其他国家去看一看.首先,老师要为大家播放一段异国风光的片段,请大家仔细观看(播放视频)看了刚才的片段,从那些动人的画面和音乐中,你对这些绚丽多彩的异域风光是什么感受? (二)活动探究 活动一 了解周边国家的名称及位置 中华民族是一个热爱和平和友谊的民族,我国很早就与周边国家有了密切的联系与交往,各国人民之间建立了深厚的友谊和感情. 1.在我们的周围,都有
3、哪些左邻右舍?我们一起打开课本84页,在地图上找一找. 2.谁来告诉大家,你们都找到了哪些边界相邻的国家?请按照东南西北不同的方位说出来. 3..还有一些国家与我们仅一海之隔,你知道它们是哪些国家? 4.刚才大家完成得相当顺利,可老师还想考一考大家,看谁能在空白填充图上把这些国家的名称在相应的位置填写出来,比一比哪个小组填的又快又准确(30秒准备) (三)活动二 猜国名说来历 说到我们的这些邻居,很多国家的名字就特别有意思，而且很多国家都还有一个美丽的别称。你能猜出这些名称指的是那些国家？能说出它们
4、的来历吗？ 1． 月亮之国 2． 城市国家、“狮子岛” 3． 千岛之国 (四)活动三 看图片 猜名称 看来同学们课前都做了充分的准备，不仅查阅了大量的资料，还对课文内容进行了细致的阅读。那刚才的题目也许简单了一点，下面这一关可不容易过了哦！请大家看下面的一组风景图片，谁看出来这是源自哪个国家的风景照片，请举手抢答。 出示图片相关的一组图片。回答正确的小组呼喊一次小组设计的激励口号。 (五)活动四 我来当小导游 这两项竞猜活动还不能全面展示我们班同学的风采，下面我们要开展一个难度更大的选拔活动，那就
5、是我们要出去旅游了，得有一个好的导游啊，选谁做导游好呢？那我们可得看谁有本事哦！一听说有这样的活动，有好几个同学都跃跃欲试，早就悄悄做好了准备，到底选谁，就看他们各自的表现了！请同学们擦亮眼睛，当好这个评委！ 每个选手上台介绍一个国家或地区的相关解说内容，教师配合出示相关图片。 选手们的表现相当不错，每个人都是一个好的导游。他们有能力让我们的旅途更加愉快！让我们对他们的精彩表现表示感谢！ 结束语：我们生活的世界，是一个多彩的世界，我们的周围，有这么多的左邻右舍。同在一个星球，共享一片蓝天。让我们再一次来领略一
6、下那美丽多姿的异国风情吧！ 板书设计: 到周边去看看 在活动化教学中了解我们的左邻右舍，感受独具魅力的东方文化 ------ 《我们的左邻右舍》评课稿 张荣老师执教的是人教版小学《品德与社会》六年级上册第四单元第一个主题《到周边去看一看》的第一话题“我们的左邻右舍”。在教学中,张老师能结合教学内容，设计精美的多媒体课件，再现了我国周边主要国家不同的生活习俗，引发
7、学生进行细致的观察和深入地思考，拓宽了学生的观察点和知识视野。整节课张老师精巧的教学设计，充满激情的演绎，让凝固的教材文本演化成了灵动的课堂。我们惊喜地看到，孩子们在一次次美的享受中已经走进文本，做到了回归生活，体验深刻。纵观本节课我认为主要体现了以下几个亮点: 一、教学目标 定位准确 目标是教师组织教学的方向，是学生学习的目的，准确设置教学目标，恰当划分课时任务是实现教学实效性的基础和保证。 《到周边去看看》这一教学主题由三个话题组成： 1. 我们的左邻右舍 2. 风格迥异的文化习俗
8、 3. 与邻居的交往 根据课程标准的要求和编者的意图，单元设计构想，根据学生对世界历史和世界地理的知晓程度和教材所提供的信息，张荣老师将“我们的左邻右舍”确定为第一课时的教学内容。并经过深入地钻研教材，确定了如下三个教学目标： 1．了解我国周边国家的名称及所在位置。 2．初步了解周边国家的地理概况，知
