2013年沪粤版八年级第四章物态变化单元测试题

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1、八年级物理第四章单元测试题班级姓名得分一、单项选择题(每题2分,共20分。)1.以下温度中,最接近25℃的是                   (  )A.健康成年人的体温 B.攀枝花市冬季最低气温C.冰水混合物的温度  D.让人感觉温暖而舒适的房间的温度2.生活处处有物理,留心观察皆学问。对以下现象解释正确的是(  )A.初冬季节,在家里洗澡时发现房间里充满“白气”,这些“白气”是水蒸气B.在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠,而到了初冬,露水不见了,却看到了薄薄的一层霜,有人认为霜是由露变成的C.放在衣橱里的樟脑丸,时间久了会明显变小,是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了D.把冰箱里的冻豆

2、腐取出,冰化后,发现豆腐里有许多小孔,这是豆腐里的水先遇冷结冰,后又熔化成水形成的3.“地面的水后,在高空遇到冷空气,会成小水滴或为小冰晶。大量的小水滴或小冰晶集中悬浮在高层空气中,这就形成了。”对于引号中这段文字空缺的内容,下列填充正确的是(  )A.汽化液化凝固云B.蒸发液化凝华雨C.蒸发液化凝华云D.蒸发凝华液化雨4.下面哪项措施的目的是为了减慢水的蒸发(  )A.用电热吹风机将湿头发吹干  B.用扫帚把地面的积水向周围扫开C.将湿衣服撑开晾到向阳、通风的地方 D.将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内图(1)5.图(1)是海波的熔化图象,从图象中获得的信息正确的是(  )A.海波在B

3、C段没有吸热     B.海波在CD段是气态C.海波的熔点是48℃     D.6min时海波已全部熔化6.长岛是个淡水严重短缺的海岛,海水淡化是解决这一问题的有效措施.图(2)是小明同学设计的海水淡化流程图,在这一过程中海水先后发生的物态变化(  )A.液化、汽化B.汽化、液化C.汽化、升华D.升华、液化7.图3中将干冰投入装水的玻璃瓶中时,发现水在剧烈“沸腾”,瓶口出现大量“白气”,此“白气”是()A.千冰升华产生的大量白色二氧化碳气体B.干冰升华放热使水汽化形成的水蒸气C.千冰熔化吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴D.干冰升华吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴58.下列各种自然现象形成的

4、过程中,要吸收热量的是(  )A.春天,冰雪融化汇成的溪流B.夏天,冰棍“冒出”的“白气”C.秋天,草丛之上晶莹的露珠D.冬天,天上纷纷飘落的雪花9.在盛夏,以下方法中你认为降低室内温度的最佳做法是(  )A.打开电风扇B.关闭门窗C.向地面洒水D.打开房间内正在工作的电冰箱门10.根据右表所提供的数据,在标准大气压下,以下判断正确的是(  )A.80℃的酒精是液态B.气温接近-50℃时.应选用水银做温度计的测温液体C.-39℃的水银吸热,温度可能不变D.铅的凝固点是-328℃二、填空题(每空2分,共46分)图411.今年全球流行甲型H1N1流感,患上这一流感后第一症状就是发热,因此要用到体温

5、计测量体温.如图(4)所示是体温计和实验室常用温度计,请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.(1);(2);(3)           . 12.2010年春,我国云南地区发生严重旱灾。(1)人工降雨是缓解旱情的重要手段,干冰等物质可用于人工降雨。撒在云层上的干冰时吸热,使空气中的水蒸气迅速     成水滴形成降雨(填物态变化)。(2)面对旱情,我们更要节约用水。写出一种生产、生活中常见的节水方法。。13.端午节,小施和小李帮妈妈煮粽子。煮粽子的水烧开后,小施认为要继续将火烧得很旺,使锅内水剧烈沸腾,这样会很快将粽子煮熟。小李则认为,水沸腾后改用小火,让锅内水微微沸腾,同样能很快将粽子煮熟

6、。你认为谁的想法更合理?________________。请说出你的理由:。14.干湿温度计是用两个相同的温度计并列制成的,在使用时,其中一个温度计下端的玻璃泡包围着湿布,因为水在蒸发时要________;所以这个温度计的读数要比另一个的读数________(选填“大”或“小”)。在相同的室温下,两个读数的差值越大,就表明空气中的水蒸气含量________(选填“多”或“少”)。15.用水壶烧开水,水烧开时,在离壶嘴一定高度处冒出大量“白气”,而在壶嘴处却没有“白气”冒出。这是由于这一高度处空气的温度与壶嘴处的温度相比,明显(填“高于”或“低于”)水蒸气的温度,这样,来自壶内的水蒸气遇冷就(填

7、物态变化的名称)成小水珠——就是我们所看到的“白气”。16.用学过的物理知识,仿照示例中的形式,将下表中的空格填写完整。现象或情景现象形成解释示例:夏天,冰箱中拿出的瓶装矿泉水,过一会儿瓶的外壁会附着一层小水珠矿泉水瓶附近的空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠在潮湿的天气,当打开电冰箱门时有“白气”冒出从游泳池上来,风一吹,感觉特别冷。5用久的日光灯管两头会“变黑”17.加热条件完全相同的条件下,甲、乙

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