指导文件4 毕业论文任务书 常琛朝201105030039

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1、指导文件4：毕业设计（论文）任务书化学与环境工程学院学院2015届题目基于Two-tieredapproach（双级法）的农药混合物生态风险评价研究学生姓名常琛朝学号201105030039专业环境工程年级班11-1指导教师田大勇职称讲师填写日期：2015年1月16日论文依据环境中污染物多以混合形式存在，在一项针对美国139河流污染调查中，Kolpin等人发现其中三分之一河流中有10种以上外源性污染物混合存在。瑞士学者也发现在农业区附近河流中包含有10-22种农药污染物。单纯考虑单一化合物的风险，不对混合存在时产生的联合毒性进行充分考虑，会影响

2、到环境风险评价的准确性可靠性。正是基于这种考虑，2013年度欧洲环境部长会议也对REACH法则中仅关注单一化合物的方法提出了修改建议，目前已组成一个专门的委员会来进行跟踪研究混合物风险评价方法。因此，充分考虑混合物联合毒性效应，对于合理评估混合物环境风险具有重要现实意义。Bliss等学者将混合物联合毒性效应分为浓度加和、独立（效应加和）、拮抗、协同，其中前两种又统称为加和效应，后面两种统称为非加和效应[4]。环境中大多数混合物是加和效应，但是也有一部分是非加和效应。它们在环境中混合存在，构成了成分多样、机理复杂的混合体系，因此，建立一个适用于加

3、和和非加和效应混合物风险评价模型是当前环境研究中的亟待解决的一个问题。我国是农业大国，农药使用量居世界第二位，仅次于美国。农药使用过程中，为了加强农药效果，减小抗药性，多种农药联合使用成为常见的操作手段；此外，农药污染物难以降解、使用后多种农药容易通过地表径流汇集成农药混合污染源。因此，关于农药混合毒性的研究是环境毒理学的热点。Walter等研究了莠去津等11种不同作用机理的优先污染物对绿藻（Scenedesmusvacuolatus)的毒性；并用剂量加和与独立作用模型分析了该11种物质按各自的无观测效应浓度(NOEC)混合时的毒性，结果表明混

4、合物的毒性可以用独立作用模型准确预测。对于农药的非加和效应，也有许多研究结果，比如，PapeLindstrom等报道了莠去津与有机磷杀虫剂的二元混合物具有协同效应；Lydy等人发现莠去津和氰草津能加强毒死蜱的毒性。以上研究表明，加和及非加和毒性效应在农药混合物均有呈现，因此，从毒性效应存在多样性这一意义上来讲，建立一个评价这些农药混合物环境风险的新方法具有重要现实意义。当前关于混合物环境风险评价的方法尚不多见。欧洲学者2012年成立了一个专门委员会，研究混合物联合环境风险评价。2014年2月，该小组成员Backhaus等学者在《waterres

5、earch》上发表一篇文章，提出一种基于CA/IA模型的“双级法模型”（Two-tieredapproach）来评价污水处理厂出水中药品残留混合物风险。第一级采用CA模型对预期风险进行保守评估，第二级用IA模型对混合物风险进行二次甄别。该方法不考虑环境中化合物作用模式是否相似、不考虑是浓度加和还是效应加和，将加和效应混合物统一对待，然后计算混合风险熵，进行两级评价。但是，这一模型只适用于加和效应混合物，对于农药混合作用是非加和效应（协同或拮抗）则不适用。我们在该方法的基础上，基于农药对水生生物的单一毒性数据和二元联合毒性TU值，引进一个联合毒性

6、效应修正系数数，建立一个适用于加和和非加和效应农药混合物风险体系。任务要求选取藻类（初级生产者）、无脊椎动物（初级消费者）、脊椎动物（次级消费者）为模式生物，测试和收集农药对藻类（初级生产者）、无脊椎动物（初级消费者）、脊椎动物（次级消费者）的单一毒性数据，收集农药对这三类生物的二元联合毒性数据。根据化合物对藻类、无脊椎动物、脊椎动物的单一毒性数据和它们的联合毒性效应，结合这些化合物在环境中的实际复合存在时的浓度，计算得到混合物混合风险熵RQmix。应用双级法（Two-tieredapproach）研究这些农药化合物组成的混合物体系的环境风险，

7、第一级采用CA(浓度加和)模型对预期风险进行保守评估，第二级用IA（非加和模型）对混合物风险进行二次甄别，比较两级预测结果的差异，绘制图像分析化合物生态风险贡献。查阅资料收集各地区环境中农药的暴露浓度，将这些数据整理归纳，进而预测环境中农药的联合风险。进度计划2015.3.25-2015.4.05 查阅整理相关文献资料完成文献综述和开题报告。2015.4.05-2015.4.10 选定实验方案，进行实验操作。2015.4.10-2015.4.30 完成实验，整理实验数据，完成论文初稿。2015.5.01-2015.5.21 根据指导教师意见修改

8、论文，论文定稿。2015.5.21-2015.5.23 制作PPT，准备答辩。任务下达人（指导教师）签字：年月日任务接受人（学生）签字：年月日说明：该