人际关系与社交圈材料综述

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1、心理与教育研究方法人际关系与社交圈材料综述张楚君201003301212（江汉大学教育学院应用心理学2班，武汉430056）摘要：人际关系属于社会的范畴。是人们相互之间在心理上的关系，是个人或团体彼此寻求满足需要的心理状态。它包含着动作、情感、认识这三个相互联系的成分。而大学生团体作为一个特殊的社交圈，研究其影响人际关系的相关影响因素有重大意义。大学生人际关系具有敏感性的特点，经STAI、TSBI、SAD、TCSQ、SSRS还有相关师生间、寝室间问卷调查及其统计分析，大学生人际关系敏感性的相关因素有，从强到弱依次为状态特质焦虑，应对方式倾向，负性生活事件和社交

2、自尊等变量，家庭背景和社会支持只能间接通过应对方式倾向产生作用。探讨应对当下现状，采用团体心理训练方式的可能性和有效性。关键词：相互联系成分、相关影响项因素、敏感性、团体心理训练1引言人际关系里理论以人与人、人与组织的关系为指向，通过对事实与情感的区分，培养人们理解、倾听、交往与合作方面的技能。客服机能失调的组织反常状态，从而达到集体团结和组织和谐的目的。人际关系理论在西方教育管理的进程中发挥了重大作用。当下我国教育管理理应借鉴人际关系理论，视教师和学生为“社会人”，在协调满足他们的社会需要，重视他们的社会作用的同时，领导创建和谐的校园人际关系。目前，了解大学

3、生人际关系的相关影响因素，就可以为高校心理健康工作者工作的胜利开展提供了前提。也可以给高校新生快速适应大学社交圈模式提供一些个有效的办法和积极的建议。然而，人际关系理论有大部分是来源于我们心理学研究当中社会心理学这一部分。人类对于社会心理学现象本身的关心岁仍然和历史一样古老悠久，但作为科学的社会心理学的历史还不久。从本世纪开始，只不过经历了一百多年的历史。因此，探索一部分独特社交群体间的人际关系发展和敏感影响因素还是有一定的价值和实际操作空间的。2大学生人际交往和人际关系概况综述2-1大学生人际关系的总体状况以学生的人缘系数作为衡量他们人际关系的指标．经过统计

4、分析，得出其平均数为=0．44，这说明大学生的人际关系在总体上不很理想。其大体现象后，具体的有以下几个较为明显独立的形势走向：(1)大学生的心理发展还不很完善．心理素质所具有的恒常性较差。在选择交往对象上表现出明显的易变性．今天跟此人好，明天跟彼人好，甚至是好友之间朝亲夕仇的情况也时有发生。(2)女学生脱离友情的倾向。女学生一有了恋人，与同性之问的来往就会急剧减少，有些尚没有恋爱对象的女学生还主动地与有恋爱对象的女学生疏远，以便让别人能认识到他们没有恋爱对象。(3)班级成员之间的关系存在一定程度的离散化。学分制的实行打破了他们习惯了的班级概念，学习自由度的增加

5、使班级成员在时空上具有一定程度的离散化，造成班集体的观念淡化．这也在一定程度上影响班内学生的人际关系。2-2大学生的人际关系在三个维度上的比较大学生的人际关系在性别、城乡、文理三个维度上的比较见表1。表l大学生的人际关系在三个维度上的比较心理与教育研究方法维度SSst性别0．43男0．360．45女0．34—0．35城乡0．52城0．380．38乡0．332．18。文理0．45文0．380．41理0．3l0．72注：*P<．05从表1可以看出。大学生的人际关系在性别和文理两个维度上没有显著差异，而在城乡维度上差异显著，城市学生的人际关系比农村学生要好。分析其原

6、因，一则可能是城市大学生见多识广，各种知识较为丰富，视野开阔。思想活跃。反应快。理解力也强；而农村大学生的知识面窄，视野不够开阔，对一些文体活动显得好奇但又生疏。由于这些差异，使得更多的人愿意与城市学生交往，以便从他们身上学到更多的知识和社交技能，以弥补自己的不足。二则可能是由于农村大学生中存在的自卑倾向。他们总是自惭形秽，缺乏信心，怯于人际交往。即使与人交往，也如临深渊，如履薄冰，该说的不敢说，该做的不敢做．很难与人亲密相处。三则也可能是由于一些农村大学生存在嫉妒心理。他们对城市学生政治上的进步、学习上的冒尖、某一方面的特长、生活的优裕、社交的活跃、外貌仪表

7、出众都会感到心里不舒服。于是，轻者冷嘲热讽、恶语中伤，重者搬弄是非，挑拨离间，造成人际关系紧张。2-3当前大学生社交圈的主要形式着我国社会开放程度不断提高,高校与社会的联系日益紧密,高校大学生的社交活动也日趋活跃,并形成了一定的“社交圈”。大学生“社交圈”相对隐蔽,也容易为人所忽视,但这正是社会心理学运用在教育管理上的又一突破口。分析现阶段大学生的基本社交形式,主要有:师生间的人际关系，宿舍室友间的人际交往，社团组织间的工作关系，与父母亲人间的关系，课余兼职时雇员与雇主间的关系，基于网络的人际交往等。其人际关系的复杂性和其社交圈的渗透范围也在随着科学通讯技术的

8、发展不断加深、扩大。3大学生人际关系敏