压题网络化学积件资源库的建设结题报告

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1、Withthedevelopmentofinformationtechnology,itisgettingincreasinglymature,andgraduallyinfiltratedintoallkindsofindustries.Networkinformation-seekingisanimportantwayforpeopletosearchinformation.However,asthereisamassofinformationoninternet。《网络化学积件资源库的建设》结题报告一

2、、课题成员构成：1、主诗人：林锦亮（中学化学一级教师，化学科科组长）2、成员：高级教师5人，分别是戴俊、王建伟、区胜耀、林怀志、李晓松。一级教师4人，分别是林锦亮、陈瑞、刘建平、钟韩敏。二级教师1人，宋宇欧。3、网页制作人：宋宇欧。本课题组成员大多数从教多年，教学经验丰富，资料积累厚实，同时又接受了现代信息技术的培训。既有理论基础，又有实践能力，完全能胜任本课题的研究、建设工作。年经的宋宇欧老师是佛山市网络教学研究成员之一，其电脑水平、网页制作能力都较高。二、课题论证：1、课题提出背景：（1）现代信息技术迅

3、猛发展，网络建设日趋完善，利用多媒体进行辅导教学正大步走进中学课堂教学。如何利用网上丰富的教学资源，有效地应用在班级教学上，丰富教学手段，追求教学过程和教学效果的最优化，有利于提高学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，提高学生的学习能力，是本课题着重研究的内容。（2）配合学校省级课题《班级网上教学》而设立子课题，通过研究、创新、完善化学科网上教学资源，为班级网上教学的顺利实施打下良好的基础。2、要解决的主要问题：（1）课题网页栏目的设置和建设。（2）各栏目内容的选择、分类，重点是动感课堂和化学题库的建设。（3

4、）网页的建设和维护，资源的优化和充实。3、本课题在国内外研究的现状与趋势。信息技术的迅猛发展，软、硬件技术的不断提升，网上资源的日益丰富，随着多媒体教学平台进入课堂教学，现代信息技术正日益成为中学教学的手段之一。许多知名的中学化学科均建立了相关的教学资源网，通过互联网技术与其它兄弟学校产生着无声的交流，并且利用这个技术平台，提高了学校的知名度及本学科的科研水平。佛山市作为广东省信息技术教育的先进单位，更有条件开展此类先进的现代信息教学。在城区、南海区、顺德区等信息资源较发达的地区，不少中小学校均非常重视网上

5、教学资源的利用，许多学校均已建成了较完善的校园网，平台进教室，教师全员培训，每年举行1-2次的网上教学公开课，通过听课、评课，不断完善网上教学手段。本校也已经在这方面进行了尝试，并且逐步形成了一套符合本校实际的教学风格。因此，建立一套较为完善，针对本学科教学的资源库就显得极为重要。本子课题正是顺应潮流而设立的与学校省级课题《班级网上教学》相配套的科研课题。4、课题研究的实践意义与理论价值：开展本课题的研究在实践上能大大丰富课堂教学手段，化学是一门以实验为基础的学科，通过宏观研究了解物质的微观世界。比如一些分

6、子原子的内部结构，通过多媒体播放三维动画，能清楚地揭示微粒的结构及发生化学反应时键的断裂和生成，这对学生认识方面具有任何讲解均无法达到视觉效果，并且能增强学生的学习兴趣。又如一些练习题、测试题的收集、分类、设置，对教师在进行教学反馈检测时带来诸多的选择，通过word文档的修改、编辑，能遴选出更符合本校学生实际的测试，这无疑能提高教学效率。理论价值，通过本课题的研究、建设，能很好地促使教师转变教学理念，顺应历史潮流，不断提升自身的教育教学水平。三、课题设计：1、课题界定与理论依据：本课题是对《班级网上教学》实

7、施的先行保证，没有一个完整系统的教学资源库就谈不上网上教学的开展。本课题在化学课件，化学各类测试题方面作了重点研究。本课题理论依据是构建主义理论，在教学思想、教学模式、教学方法、教学设计方面进行整合。2、课题研究目标：本课题重点研究目标是动感课堂和化学题库这两大部分。按照全员参与，按年级分工在网上相关资源网寻找实用优秀的动画课件设计。本课题网页主页共设置五大栏目，分别是：（1）教师风采。（2）动感课堂。（3）化学题库。（4）学科新闻。（5）教育资源网链接。其中（2）（3）是主要的研究内容，现将主要研究内容分

8、述如下：互动教学：包含现有高中化学所有课堂演示实验。动化学图片：包含了中学化学实验所需基本仪器的使用功能和组装演示。感化学课件：集中本科组老师制作的教学课件。课化学论文：本学科最新最前沿的教学观点，教学感悟，教学体会。堂化学教案：科组老师公开课教案，比赛获奖教学设计及网上优秀教案。化学软件：目前暂缺。①互动教学设置解释及应用：化学研究的对象是物质，是一门以实验为基础的学科，许多问题的认识正是通过实验手段获得的。因