2017-2018学年小学第一学期德育工作总结和2017-2018学年小学第二学期德育工作总结汇编

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1、2017-2018学年小学第一学期德育工作总结和2017-2018学年小学第二学期德育工作总结汇编2017-2018学年小学第一学期德育工作总结本学期我校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20**-2020年）》，以习总书记系列重要讲话为指导，不忘教育的初心，牢记德育的使命，在大家的砥砺奋进中，《可笑的慈善家》获2017年“看美丽苏州演动人故事”暨“弘扬社会主义核心价值观”小品、情景剧比赛二等奖，范胡萍老师获太仓市第九届班主任论坛一等奖，虞建国老师获20**-2017年度太仓市十大少先队工作贡

2、献奖，姜彩红老师在2017举办的苏州市中小学法治教育优秀课程资源评选活动中的教学设计、课件荣获一等奖，多名教师的德育论文发表于省级核心刊物，2名学生在“共沐法治阳光”系列“三争”活动之法制书法比赛中荣获三等奖，3名学生在第十三届“小举动，大文明”少年儿童画信大赛中获三等奖……现把学期工作总结如下：加强班主任队伍建设班主任队伍是学校德育工作的主力军，班主任队伍的培训和提升是一项长期而重要的工作。1.专家引领9月份，派了我校一名新班主任和一名老班主任参加了在苏州举行的《中小学班主任工作技能提升与心理健康教育高级研修班》的活动，她们聆听了李凤遐、朱永春等教育名家的报告，从他们身上，

3、学到了带着一腔热情、本着人格魅力，使用科学的方法去育人，一定能成功。同时2位参加培训的老师把学到的理念和全体班主任分享，延展了培训的范围。这样的培训活动本学期共有4次，安排了10多人次参加，更多的班主任在培训中受益匪浅。12月份，学校还邀请昆山市教育局督导室范斌老师来校为全体教师作教师专业成长的讲座。范老师本着在工作中寻找快乐，在德育中创造幸福，从专业班主任的重要意义开始谈起，阐述了作为新时代的班主任应具有哪些专业的精神、专业的知识和专业能力，最后还谈到建设优秀班集体的具体要求和途径。讲座深入浅出，紧密联系当今教育形势和学生实际，给全体老师带来了全新的育人理念，也指明了工作的

4、方向。2.强化内功为进一步加强学校班主任队伍建设，促进班集体的自主发展和学生的健康成长，学校举行了第二届班主任工作论坛比赛。比赛由三个环节组成：主题演讲、即兴发言、思维碰撞。本次比赛有9位班主任参加，其余班主任观摩学习，在一个个理念分享和思维碰撞中，激发了对班主任工作的深度思考，认识到专业成长的重要性。范胡萍老师代表我校在太仓市班主任论坛赛中获得了小学组第一名的好成绩！3.户外拓展为进一步推进德育骨干队伍建设工程，增强德育骨干的团队凝聚力，提高德育骨干的责任意识和专业素养，学校策划组织了一期德育骨干题材的户外拓展训练课程。拓展活动以“团结合作，携手奋进”为主题，先后进行了四轮

5、活动项目，老师们在亲历参与的过程中挖掘自身潜能，在实战活动的项目中享受团队合作的乐趣，凝心聚力，砥砺前行！举行第七届心理节活动一年一度的校心理节是师生们喜欢的活动，本次活动的主题是“真爱自我，善待他人，和谐共进”。学校共安排了如下的心理节活动内容：（1）举行学生心理拓展辅导活动。各班利用晨会或班队课，举行了“游心灵花园，畅谈心理烦恼”的活动，倾听孩子心声，帮助孩子调整情绪，以积极乐观的心态面对一切。学校还组织心理游戏活动，以班级为单位，每班设计一个团体心理游戏，让学生在游戏中体验、领悟和成长，缓解学习压力，增进同学之间的交流和沟通，培养团队合作精神。（2）“小剧团”社团开展“

6、校园心理剧”编排活动。由李智英老师亲自原创心理剧本《留守不再孤单》，金丽蓉、江怡老师带领校“小剧团”社团排练。通过戏剧创作手法和艺术表演方式讲述了留守儿童赵希望一开始在班中缺失爱，受到老师的误解、同学的嘲讽。当大家了解到真相后，在班中给赵希望过了一次生日，同学、老师还有爸爸妈妈的爱，让孩子重塑自信，展开笑颜，从内心深处发出呼唤：留守的儿童不孤单。这个心理剧已拍成录像，通过校微信平台供学生和家长下载收看。受到了学生和家长的高度评价，同时送太仓市参加校园心理剧的评比。（3）开展家庭心理健康教育指导。利用家长学校活动、家访、新生入学礼等活动，向家长宣传家庭教育中的心理常识，教给家长

7、科学的育人方法，商讨解决问题的策略。同时通过告家长书、家庭教育服务卡、校园网、学校公众号等向家长推送家庭心理健康教育指导材料，教给父母正确的亲子沟通方法。（4）开展心理高危学生辅导。开学初，学校对各班心理问题生进行了摸底排查，并且建立了高危学生信息预警库。对于这些学生，一方面采用导师结队的方式，进行一对一的跟踪辅导，及时了解学生的发展变化。另一方面，学校聘请了校外心理辅导员、国家三级心理咨询师万漪老师对这些孩子进行一对一的心理危机干预，促进心理危机干预科学化和规范化。（5）上足上好心理健康教育课。要求每