手拉手,心连心,携手共进中队创建记

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1、手拉手，心连心——“携手共进”快乐中队创建谈镇海区骆驼实验学校严丹娜快乐，是人的一种情绪体验。快乐的情绪体验可以使人愉悦，充满朝气，提高生活的质量。快乐是学生学习、体验、协作、创新、向善的动力源泉。一个以“快乐”为轴心的集体，能使每个成员在愉悦、欢乐、和谐的状态中，张扬生命的活力。那么，队员们的快乐从何而来？该如何做才会让队员们感受快乐？实践证明：相互关爱、互助协作能让快乐迸发。在日常生活中，人们总会遇到这样那样的困难。陷入困难的人往往会产生无助感。此时，如果有人能帮他克服困难，他就会产生幸福、快乐的情感体验。而助人之人，由于

2、自我价值得到了肯定，则会倍感快乐。因此，我决定创建一个“互助友爱，在相互关爱中共同奋进”的中队。让队员们在组织建设、民主选举、学习探索活动、社会实践活动、体育活动中充分感受快乐。把中队建设成队员们快乐民主、团结友爱的大家庭。让他们在令人愉悦的氛围中积极进取、奋发向上。围绕创建“快乐、民主、友爱、奋进的中队”这个总目标，在我的提议下，队员们掀起了为中队取名的热潮。依据中队的客观实际情况，我们对队员们的提名进行筛选，最终将中队正式命名为“携手共进”中队。经过民主讨论与协商，确定中队标识与中队宣言如下：中队标识：5中队宣言：大手拉小

3、手，咱们一块儿向前走。至此，“携手共进”中队宣告正式诞生！在队员们的精心呵护下，“携手共进”的种子开出了最美丽的花——快乐。我们一起在忙碌中感受快乐，在民主中品味快乐，在关爱中提升快乐，在竞争中赢得快乐……为中队创建添砖加瓦——在忙碌中感受快乐环境悦人，一个舒适整洁、能体现中队精神的环境，会让队员们倍感温馨、快乐。经过组织委员周密详尽的策划与安排，一声令下，队员们分成四组开始进行教室布置：卫生组负责清洁地面，擦洗黑板、门窗、课桌；板报组负责查找、摘抄“新学期、新展望”的相关资料以及板报的排版设计、书写、绘图；设计组负责各个版块

4、（墙报、评比栏、公告栏、展示园等）的形状图样设计以及总体规划；机动组是最辛苦的“勤杂工”，哪里人手不够，他们就会出现在哪里：如帮卫生组提水、洗抹布和拖把；帮设计组裁剪纸张、剪贴图案，帮着把“文明大比拼”图表贴到墙上……经过携手努力，队员们用智慧和汗水使教室充满了互助协作的友好氛围。并一举赢得校教室布置“优秀设计奖”。喜讯传来，中队沸腾了！大家纷纷表示要再接再厉，定要将中队环境搞出点儿名堂来。为使中队人文环境更上一层楼，队员们提出了两个设想：一是建立中队图书馆，一是用绿色进行点缀。书是人类进步的阶梯，书是人的精神食粮，书中蕴藏着

5、无穷的乐趣，书能让我们中队成员变得更有内涵。基于这些原因，中队决定成立图书馆。队员胡杰的爸爸帮中队做了一个漂亮的书柜。队员们纷纷捐书入库，老师们也捐了一些益智、立志方面的读物。中队图书馆的成立，既丰富了队员们的课外知识，又实现了资源共享，使每个队员有了更多的选择。整个中队读书风气日益渐浓，连那些以前很少看课外书的孩子都开始与书交上了朋友。5绿色植物既可美化教室，又可以调节视力、提高观察力、积累写作素材。因此，这个设想一经提出，就得到了队员和队员家长的鼎立支持。队员柳成荫从爸爸的植物园里搬来了吊兰、仙人球。华家宁把他的仙人指也搬

6、了过来。如此一来，平时喜欢在教室里打闹的孩子突然一下子安静下来，他们生怕碰坏了这些植物。许多孩子在日记里也时不时会提到植物的一些细微变化，可见绿色的环境能给予他们更多写作的灵感。投票选举中队干部，实施考核监督权——在民主中体会快乐中队工作的顺利开展，需要一支有能力、有服务热情的中队干部队伍。那么，如何实现中队干部最优化呢？经过酝酿，队员们一致决议：以“人人平等”为原则，候选人公开发表竞选演说，最后全体队员投票公决的方式选举中队干部。看到队员们纷纷摩拳擦掌、毛遂自荐，聆听队员们慷慨、务实的竞选演说，注意到全体队员投票公决时庄重的

7、神情，我不禁为他们这种主人翁的态度深深感动……以民主为纲，让队员投票选举自己的干部，既有利于选出德才兼备的中队干部，又能让队员们心情愉悦，服从干部的管理安排。这可是一举多得的好事。队员陈可颖的当选令人大吃一惊。成绩平平、从来没有入围过中队干部选举的她，在处理、管理事物过程中体现出来的能力的确值得称道。而一向各方面表现优异的朱艳蕾却落选了……队员们这样评价她们：陈可颖热心、做事很有头脑处理问题的方法比较多，运用也比较得当；而朱艳蕾总是“拒人于千里之外”，找她帮忙，她经常推三阻四。这样的中队干部我们不喜欢。听到这话，我意识到队员们

8、的民主意识已初步形成了。工作的顺利开展，除了干部要有热情、能力与自觉性外，更要有良好的监督机制加以保障。为此，队员应该享有民主监督的权利，民主考核中队干部的权利。本中队的做法是：中队干部任期满一个学期后，对全体队员做述职报告，然后根据中队会议通过的《中队干部考核条例》对他们进