杰出学生的14种能力

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1、杰出中学生的14种能力杰出学生的14种能力（强力推荐阅读）目录13/13杰出中学生的14种能力一、课前预习能力１预习的方法２预习时间的安排３学会选择预习课目４预习语文的方法５预习数理化的方法二、课堂听课能力６听课的着力点在哪里７听课的基本要素８听课要学会抓西瓜三、课堂笔记能力９课堂笔记的要求１０课堂笔记的记法１１课堂笔记的整理和使用四、复习能力１２课后复习的程序和方法１３阶段复习的程序和方法１４复习语文的方法１５复习数理化的方法五、作业解题能力１６做作业的步骤１７解题不能靠死记硬背１８摸解题的规律１９摸出题的规律六、实践动

2、手能力２０怎样做好实验准备２１怎样进行实验观测２２怎样进行实验记录２３怎样进行实地考察２４怎样进行社会调查七、应考能力２５考期如何加强自我控制２６搞好考前复习２７掌握考试方法八、信息检索能力２８怎样选择课外书２９怎样寻找要读的书３０讲究读书方法九、时间运筹能力３１读董老的惜时诗３２运筹时间的三要素３３保持时间运筹上的弹性十、记忆能力３４理解、复述记忆法３５数字特征记忆法３６间隔交替记忆法３７归类网络记忆法３８改错趣味记忆法十一、表达能力３９口头表达能力训练法４０书面表达能力训练法４１写文章要用自己的话４２理工科学生怎样学写

3、作十二、思维能力４３发展形象思维能力４４注重培养抽象思维能力４５不断提高直觉思维能力４６努力培养创造性思维能力４７训练思考的方法十三、创造能力４８最重要的是创造力４９开发创造力的关键５０创造的技法５１学会捕捉创造中的灵感十四、自我调节能力５２知识的自我调节５３能力的自我调节５４体质的自我调节５５爱好的自我调节５６选科定向能力13/13杰出中学生的14种能力一、课前预习能力在别人指导下激发出的领悟力，和独立探索的领悟力之间有很大差异。前者为被动式，后者为主动式。老师一再强调的课前预习，实际上就是要培养和提高学生独立探索的领悟

4、力。阅读法注重对新学的知识的理解；回顾法注重对已学知识的复习。(１)阅读法预习开始的时候，首先从头到尾把课文朗读一遍或默读一遍，边读边思考：新课文的基本内容是什么？是按什么思路来阐述的？这个思路的道理是什么？读过之后懂不懂？还有哪些不理解的地方？把这些记录在预习笔记本上。这种预习方法，表层目的是对新课文知识的预习，深层目的是以此理出一条检验自己学识的水平线。看在独立学习的情况下，自己能掌握住多少内容。上课的时候，除了听老师讲课外，还要比较一下，自己的理解和老师的讲解有哪些差距，这种差距是属于知识方面的，还是方法上的，找到原

5、因也就找到了补短的目标。经过阅读预习以后仍不能理解的那部分内容，不必强求理解，把它记下来作为听课的重点。(２)回顾法回顾法主要是在预习新课文的时候，要复习巩固学过的知识，以发现自己掌握知识的薄弱环节。本来，已经学过的知识是应该记住的。可是事实上，由于种种原因，学过的知识或者忘记了，或者记不全了，或者记错了而不自知，从而变成了对新课文理解的“绊脚石”。有的同学感到听课效果差，其中有一个很重要的原因，就是没有扫除这些“绊脚石”，缺少听好新课所必备的知识，对课堂上老师讲的新课很难立即理解。课堂上某一处卡壳，后面就更听不懂了。通过

6、回忆，查一查不懂的概念在哪一章哪一节中讲过，如果还回忆不起来，就找出课本或笔记本认真看看，直到弄懂为止。为什么要这样？因为，回顾和听讲新课不同，新内容不懂可以搁着，到课堂上听老师讲；而已学过的知识，老师在课堂上是不会讲的，如果预习时没搞懂，就会影响听课了。2、预习时间的安排预习根据时间可以分为以下三种方法：(１)及时预习老师讲课前，自学老师要讲授的新课。(２)阶段预习用一个比较完整的时间，把下一阶段要讲的一章或几章的新课内容自学一遍。(３)学期预习利用假期，自学新学期所讲课程的全部内容。预习时间一定要安排好。什么时间采用哪

7、种预习方法，每次预习要花多少时间，这两个问题不解决好，预习还是不会奏效。13/13杰出中学生的14种能力3、预习语文的方法上面说的是预习的一般方法，各门功课都可采用。但是，各门课程都有各自的特点和规律，因而预习方法也不尽相同。若是在预习前就把握住课程特点，那么预习的效率也就会大大提高。我们先讲一下语文课应该怎么样预习。语文课多是由一篇一篇内容上不相关联的文章组成，它的知识的连续性主要表现在字、词、句的含义和语法上。语文课的目的，一是学习祖国的语言，二是训练分析、综合的思维能力。从这些特点出发，语文课采用及时预习的方法比较好

8、。(１)通读课文课文一定要通读，而且应该朗读。朗读不仅训练自己的发音，还可以通过语气的变换，加深对课文的理解。(2)过好字词关读课文的时候，把课文中不认识的字、不会解释的词、不易理解的句子勾画出来。书上没有注解的字词，可查一查字典、词典，特别是一些似懂非懂的句子，要搞清楚。比如，鲁迅的《从百草园到三味书