产品设计一教案2014-2015-2 (1)

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1、教案课程名称：产品设计一授课学期：2014—2015（2）专业班级：工业设计12.1课程时数：96授课教师：尹雷田帅北华大学机械工程学院2015年3月6日28一、课程性质：本课程为产品设计方向专业必修课二、先修课程：《人机工程学》《设计基础12》《CAID一》三、教材及推荐参考书（含教材名称、主编、出版社、出版年）：1、教材《设计方法论》（第一版）；柳冠中；高等教育出版社；2012年。2、主要参考书[1]《产品设计原理》；谢质彬；机械工业出版社；2011年。[2]《产品设计程序与方法》；陈国强；机械工业出版社；2011年。[3]《产品设计原理与

2、方法》；：韩春明；合肥工业大学出版社；2009年。[4]《产品设计程序与方法》；许继峰；东南大学出版社；2013年。四、考核办法：平时成绩20%，作业成绩50%，考试成绩30%。五、学习方法及注意事项：教师课堂讲授，启发式教学，讨论、交流式教学。六、教学内容简介（包括本课程在课程体系及学生能力培养中的作用）：本课程是工业设计专业的学科专业方向必修课。课程分为产品设计理论和产品设计实践两个部分；设计理论包括三个部分：设计方法论、设计创新思维与原理、设计程序；设计的实践部分分别是三个理论部分的实际运用。通过课程的理论教学和设计实践，让学生了解设计、

3、认识设计、学会设计，初步具备产品设计的能力。28教案正页（No.1）授课教师尹雷授课时间地点授课题目第一章产品设计概论教学目的及要求理解产品设计的基本知识，掌握产品设计的基本内容。重点、难点掌握产品设计的基本内容。教学方法与手段讲授教学内容提要时间分配（分钟）课堂导入：授课要点：1.1产品设计的基本概况；1.2产品设计的基本概念；1.3产品设计的基本内容。1.3.1产品设计的内容One:functioncreation功能设计Two:interfacecreation界面设计Three:shapecreation造型设计856090布置作业、小

4、结：本次课内容小结5课后总结：28教案正页（No.2）授课教师尹雷授课时间地点授课题目第二章产品造型设计教学目的及要求掌握产品造型要素解析、产品造型美学基础、产品的概念造型设计。重点、难点掌握产品造型要素解析教学方法与手段讲授教学内容提要时间分配（分钟）课堂导入：授课要点：2.1产品造型要素解析2.2产品造型美学基础2.3产品的概念造型设计2.4产品造型策略2.2.1产品设计的形式美法则形式美法则是人类在创造美的形式、美的过程中对美的形式规律的经验总结和抽象概括。主要包括：对称均衡、单纯齐一、调和对比、比例、节奏韵律和多样统一。研究、探索形式美

5、的法则，能够培养人们对形式美的敏感，指导人们更好地去创造美的事物。掌握形式美的法则，能够使人们更自觉地运用形式美的法则表现美的内容，达到美的形式与美的内容高度统一。30404560布置作业、小结：本次课内容小结5课后总结：28教案正页（No.3）授课教师尹雷授课时间地点授课题目第三章产品设计的程序与方法教学目的及要求掌握产品设计程序、产品设计的方法。重点、难点产品设计的方法。教学方法与手段讲授讨论教学内容提要时间分配（分钟）课堂导入：授课要点：3.1产品设计程序3.2产品设计的方法。3.1.1产品设计的一般程序1、设计问题的提出（问题概念化Co

6、nceptDefinition）问题种类：1）自然产生2）别人给予3）自己发现。产品计划阶段大部为自己发现，设计阶段是现成问题。2、设计问题认识了解构成问题的主要因素和问题中到底存在哪些因素是必要的。3、设计目标：确定设计的目标阶段。制作要素相关图，探索要素间关系。4、设计调查和资料收集资料分为两类：一类是问题已清楚的研究资料，另一类是问题还不太清楚的资料。（更重要）5、设计分析与综合化6、设计展开阶段1）构想草图2）概略效果图（1）便于设计师推敲自己的方案（2）便于在部门里听取意见（3）送交专利小组审查。4540布置作业、小结：本次课内容小结

7、5课后总结：28教案正页（No.4）授课教师尹雷授课时间地点授课题目第四章产品案例分析教学目的及要求用设计实例讲解产品设计的设计程序与方法。重点、难点通过案例理解产品设计的设计程序与方法。教学方法与手段讲授讨论教学内容提要时间分配（分钟）课堂导入：授课要点：4.1产品案例分析4.1.1产品设计报告书15156090布置作业、小结：本次课内容小结5课后总结：28教案正页（No.5）授课教师尹雷授课时间地点授课题目第五章产品设计程序与方法实践---设计调查教学目的及要求完成所选课题的市场调研，产品设计创意内容。重点、难点设计调研的方法教学方法与手段

8、讲授讨论教学内容提要时间分配（分钟）课堂导入：授课要点：5.1设计调查5.2设计选题。以玩具设计，家电产品设计，电子产品设计，家具设计或者以设计大赛为