学习型与创新型组织的制度构建

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1、制度经济学课程论文学习型与创新型组织的制度构建作者：唐锋学号:09640324系别：经济系班级：09级经济学3班课程：制度经济学教师：谭忠真日期：二零一二年三月十四日19目录一.如何建立学习型组织1.1教育和学习型社会的内涵1.1.1构建学习体系和学习型社会是现实的必然要求1.1.2构建学习体系和学习型社会是全面建设小康社会和社会主义现代化的基本要素和基础1.1.3构建终身教育体系是我国教育发展和改革的迫切要求1.2二.构建建设学习体系和学习型社会的建议及策略1.2.1形成促进终身学习体系和学习型社会建设的法律法规和政策保障机制1.

2、2.2加强学习型组织和学习型社区建设，推动社会学习化1.2.3努力提高全体公民的信息素养和信息化意识1.2.4在我国建设终身学习体系和学习型社会，不仅是适应和促进我国全面建设小康社会和实现社会主义现代化的客观要求。二.如何构建创新型组织2.1构建创新型组织的背景192.1.1全球竞争的日益激烈化，要求我们加强创新型组织建设2.1.2建立创新型组织需要的客观条件2.2创新过程中我们要把握哪些原则2.2.1压强原则2.2.2市场导向原则2.2.3压强原则2.3在创新过程中，要摆正自己所处的位置2.3.1根据自身的特性，选择创新的方法2.

3、3.2加强和其他组织的联系，学习创新经验三.总结3.1为什么要把学习型和创新型两者相结合3.1.1学习与创新是相辅相成的3.1.2学习与创新的结合，是当代竞争的客观要求四.参考文献19建设学习型组织体系和学习型社会是一项庞大而复杂的系统工程，不仅涉及教育观念、教育结构体系、教育功能、教育体制、教育内容和方法等一系列深刻的变革，而且涉及经济发展的模式、人力资源开发等领域的重大社会变革，包含着极其丰富的观念更新和组织的、制度的调整、重组和变革。建设终身学习体系和学习型社会既包括以学校教育为核心的国民教育体系的发展和改革，也关系着企业教育

4、培训、社区教育等诸多非正规、非正式教育的发展和变革；既要以终身教育的思想改革传统的教育结构体系、教育制度和发展模式，使学习成为每一个社会成员生存和发展的动力，又要适应建设终身学习体系和学习型社会的需要，探索有利于终身学习的政策与法律法规、管理体制和运行机制，推动学习型组织和学习型社区的建设，最大限度地满足全民终身学习的需求。一.教育和学习型社会的内涵　　教育的含义：“学习型社会”是属于社会形态范畴内的一个概念，它从社会发展角度更加突出强调：消除学习障碍，保障所有人的学习权益，使教育和学习从传统的学校扩展到社会的各个层面、各个组织和所

5、有的人。学习型社会的新概念赋予社会以新的特征。学习将成为未来社会形态特征的基本内容，包括社会生活中学习活动的普遍性、学习机会的充分性、学习对象的广泛性、学习内容的丰富性等，教育(学习)将处于推动社会发展的中心位置。学习型社会的含义：从知识经济时代的要求和特点出发，认为学习应该贯穿人的一生。终身学习框架应包括生命周期中的所有学习——19从婴儿到生命终结前各种环境下的正规、非正规和非正式教育和学习。终身教育体系与学习型社会的构建，二者相互联系，互为促进。终身教育体系的构建有利促进学习型社会构建。构建学习体系和学习型社会是现实的必然要求　

6、　（一）科学技术高速发展对教育和学习的体系提出了新的要求　　随着科学技术的快速发展和社会的进步，人类社会拥有的知识总量迅速增长，知识发展和更新的速度加快,学习和教育必须贯穿人的一生。人们从学校中获取的知识已经远远不能适应人们对工作和自身发展的要求,只有不断的学习和更新知识，才能跟上时代的步伐。同时,随着社会的发展，科研成果转化为产品、商品的周期日益缩短，以往那种人们梦寐以求的“终身职业”和经过学校的“一次性充电”就可以终身受用的时代已一去不复返。社会的发展迫切要求建立适应人们在其一生中对不断学习要求的新的教育体制和机制。　　（二）构

7、建学习体系和学习型社会是全面建设小康社会和社会主义现代化的基本要素和基础　　我国全面小康社会的建设，是在世界范围内知识经济正在兴起和经济全球化的背景下，是在我国人民生活虽然从总体上达到小康水平，但还处于低水平、不全面和发展很不平衡的基点上推进的。来自知识革命和全球竞争的国际压力与来自我国目前发展阶段的特殊国情相交织，凸显了建立终身学习体系和学习型社会在全面建设小康社会中的特殊作用和重要地位。　　(三)构建终身教育体系是我国教育发展和改革的迫切要求19　　新中国成立特别是改革开放以来，我国教育发展取得了巨大的历史性成就，高等教育进入大

8、众化的历史发展阶段；职业教育、成人教育有了很大发展；教育信息化基础设施建设和在教育教学工作中的应用取得重大进展；近几年来，我国在许多地区蓬勃兴起的建设学习型组织、学习型社区活动方兴未艾，取得了显着成绩，积累了宝贵的经验。我国已初步具备