九上语文第22课教案

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1、九上语文教案唐雎不辱使命目标要求：1、通过对课文的学习，了解人物形象。2、培养复述、翻译朗读的能力，积累文言实词。3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。重点难点：1、辨别积累特殊文言现象。2、理解课文，了解人物形象。教法构想：朗读法、讨论法、归纳法教具课件：幻灯片多媒体课时分配：3课时教学过程：第一课时一、自主学习（一）自学目标：1、熟读并熟练翻译课文第一、二段。2、能积累课文第一、二段重要词句。（二）自学要求：借助注释和工具书翻译词句。（三）自学作业：1、给下列加点的字注音并熟读课文。唐雎（）怫然怒（）免冠徒跣（）以头抢地耳（）休祲降于天（）天下缟素

2、（）色挠（）韩傀（）2、诵读课文，注意下列句子的朗读节奏。（1）安陵君因使唐雎使于秦。（2）安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？3、《唐雎不辱使命》选自，该书是人，编写，共篇，策。4、请为下列句子中的“使”选择正确的义项。A．使命B．听、讲C．派、遣D．出使E．使臣（1）秦王使人谓安陵君（）（2）不辱使命（）（3）安陵君因使唐雎使于秦（）（）5、指出下列句子中的特殊文言现象并翻译。故不错意也（）仓鹰击于殿上（）　虽然，受地于先王（）　　否，非若是也（）　　轻寡人与（）请广于君（）　6、通译课文第一、二段，将有疑问的地方在书上标注出来，并写在下面。二、成果展示

3、三、释疑纠错四、精讲巧练重点词语弗敢易（）其许寡人（）大王加惠（）而君逆寡人者（）以五十里之地存者（）（）岂直五里百哉（）重点句子1、虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！2、且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。3、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？4、同样是拒绝秦王的无理请求，安陵君和唐雎的话却各有分寸，试比较安陵君和唐雎言辞的不同特点。五、检测反馈逐句翻译课文前两节，力求准确直译。第二课时一、自主学习（一）自学目标：1、通译第三、四节，明确翻译重难点。2、品味语言，领悟人物形象。（二）自学要求：借助注释和工具书翻译词句。（三）自学作业

4、：1、翻译下列加点的字词，指出特殊文言现象。怫然怒（）免冠徒跣（）以头抢地耳（）休祲降于天（）色挠（）天下缟素（）长跪而谢之（）（）寡人谕矣（）伏尸百万（）流血千里（）与臣而将四矣（）2、在文中圈点句子，以“……表现了（写出了）……”的句式说说人物形象（秦王和唐雎）。如：　　①“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人”，写出了秦王盛气凌人、以强凌弱的心态；②③④ ⑤  3、通译课文第三、四段，将有疑问的地方在书上标注出来，并写在下面。二、成果展示三、释疑纠错四、精讲巧练1、下列句中加点词意思相同的一组是（）A、①唐雎使于秦②秦王使人谓安陵君曰C、①徒以有先生也②以头抢地尔B

5、、①此庸夫之怒也②夫专诸之刺王僚也D、①轻寡人与②尔安敢轻吾射2、翻译下列句子。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。3、文中描写秦王神态的词语有“不悦”、“”“”，表现了秦王和的特点。五、检测反馈1、逐句翻译课文最后两节，力求准确直译。2、体会外交辞令中的弦外之音。①公亦尝闻天子之怒乎？　　②与臣而将四矣。第三课时课时目标：1、当堂练习，查漏补缺。2、进一步理解课文中的人物形象及语言特点。教学过程：（一）25分钟当堂完成练习：《唐雎不辱使命》中考原题链接一、18、解释下面句子中加

6、点的词。（2分）①以头抢地耳②长跪而谢之19、下列句中加点词的用法与例句相同的一项是［］。（2分）例句：天下缟素，今日是也A、渔人甚异之B、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也C、公将鼓之D、吾妻之美我者，私我也20、把画线句子译成现代汉语。（2分）原文：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。译文：21、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？（2分）二、（温州）16．解释下面句中加点的词。(4分)(1)秦王怫然怒(2)公亦尝闻天子之怒乎(3)秦王色挠(4)长跪而谢之17．用现代汉语翻译下面的句子。(3分)安陵以五十里之地存者。徒以有先生也。18

7、．唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时．为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?(4分)三、（徐州）6．解释下面句中加点的词语。（2分）(l）故不错意也：(2）长跪而谢之曰：7．下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是（2分）A．①秦王使人谓安陵君日②太守谓谁B．①秦王不悦②俟其欣悦，则又请焉C、①安陵君其许寡人②潭中鱼可百许头D、①愿终守之②愿借子杀之8．用现代汉语翻译下面两个句子。（4分）（1）大王加惠，以大易小，甚善。译文：（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。译文：9．自