以科学发展观统领全局充分发挥工会职能作用(..)

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1、以科学发展观统领全局充分发挥工会职能作用根据中央的战略部署，作为第二批学习实践科学发展观活动的企业，各级工会组织一定要牢牢抓住这一有利契机，把扎扎实实抓好学习实践活动作为工会建设的重要任务，找准学习实践活动与当前各项工作的结合点，深入基层各单位和施工生产第一线，紧密联系当前生产经营形势和任务，把工会工作融入到生产经营中心工作和改革、发展、稳定大局中，全面履行工会各项职能，不断提高工会工作水平。一、以“安康杯”竞赛为载体，增强劳动保护工作的实效性。在科学发展观体系中，“发展”是第一要义。工会组织贯彻落实科学发展观，

2、首先就要把维护职工生命健康权作为第一责任，把群众安全工作放在一切工作的首位，在开展劳动保护监督，确保安全生产受控上下功夫。在具体实际工作中，要以开展“安康杯”竞赛活动为载体，充分调动和发挥广大职工群众的安全生产积极性。一是充分发挥职工群众在防范事故中的主人翁作用。工会组织要调动好、保护好、发挥好广大职工的安全生产积极性，组织全员围绕安全生产开展“大讨论”活动。通过“大讨论”，使每一名员工都能畅所欲言，各抒己见，献计献策，充分发表意见8，从而进一步统一思想，形成共识，正确把握安全生产的规律和特点，提高自我保安意识，

3、让“科学发展、安全发展”的理念深入人心，形成“时时想安全，事事重安全，人人保安全”的良好氛围。二是有效发挥工会劳动保护监督检查作用。各级工会组织必须把安全发展作为维权工作的重要内容，把维护职工安全健康合法权益，作为工会维权的重中之重来抓，进一步增强做好劳动保护工作的自觉性和主动性，多深入一线，多倾听职工群众的呼声，反映他们的意愿，找准工会在安全生产工作大局中的位置，充分运用国家法律法规赋予的权利，代表和组织职工对安全生产工作实施有效监督，及时反映安全生产工作中存在的突出问题，提出工会的意见和建议，在促进安全生产形

4、势的持续稳定好转中发挥积极的作用。三是大力加强项目班组安全建设。班组是施工生产的最基本单位，是广大职工群众的主要生产岗位。从安全角度来说，班组是安全管理的基本环节，是有效控制事故的前沿阵地，也是实现安全生产的基础。要有效地控制事故，关键是抓好班组安全建设，发挥好专、兼职劳动保护检查员的作用，提高职工群防群治意识，依靠广大职工群众，群策群力做好劳动保护、劳动安全工作。同时，工会要牢牢把握发展第一要务，继续深化以“争创工人先锋号、争当金牌员工”为主要内容的“双争”活动，抓好重点工程、重点项目建功立业竞赛活动，进一步凝

5、聚职8工力量、激发创造活力，把广大职工引导到聚精会神搞建设、一心一意谋发展上来，在施工生产主战场上发挥好主力军作用，把实现企业发展目标变成广大职工的自觉行动，推动各项施工生产任务优质安全如期完成。二、以完善维权机制为载体，推动劳动关系和谐发展。科学发展观的核心是以人为本，贯彻落实科学发展观，就要始终把实现好，维护好，发展好最广大职工群众的根本利益作为工会一切工作的出发点和落脚点，以职工为本，健全各项维权机制，加大源头参与力度，保障职工民主政治权利，代表和维护职工的利益。一是坚持和完善以职工代表大会为基本形式的民主

6、管理制度，在提高质量上下功夫。要严格按照职代会的各项程序，狠抓各项制度的落实，凡是涉及职工切身利益的重大问题表决上，推行票决制，不断提高企业民主管理制度化、规范化、程序化水平，使基层民主管理制度真正成为职工有序表达利益诉求、促进劳资合作共赢的有效渠道。二是落实职工代表团（组）长和专门委员会负责人联席会议制度。进一步畅通职工民主参与渠道，职工代表大会闭会期间，需要临时解决的重要问题，必须召开职工代表团（组）长和专门委员会负责人、职工代表参加的联席会议协商处理，并向下一次职工代表大会报告予以确认。保证职代会闭会期间各

7、项决议的落实。三是充分发挥集体协商机制在调处劳动关系中的积极作用，把职工利益诉8求引导到有序协商的轨道上来。要把职工关心的热点、难点问题作为平等协商、集体合同的重点，着力解决劳动关系中的突出矛盾。建立健全监督检查考核机制，及时了解掌握职工在劳动生产中的思想动态和矛盾苗头，发现问题及早解决，不断提高集体合同的质量和履约率。四是继续深化厂务公开工作，不断完善民主管理长效机制。要进一步加强规范化运行机制建设，确保厂务公开在内容、形式、程序、时间和工作运行上达到规范化要求。积极推动厂务公开民主管理创新发展。不断充实公开内

8、容，加大公开力度，把厂务公开渗透到企业管理的各个层面；不断创新公开形式，积极探索厂务公开民主管理的新途径、新方法、新载体；不断延伸公开范围，把职工关心的热点、企业管理的难点、廉政建设的焦点作为厂务公开的重点，增强厂务公开的针对性和实效性。要推动厂务公开民主管理工作向生产一线深化。积极探索适合项目部特点的厂务公开形式、运作机制、监督保证机制，不断把厂务公开工作的要求融入到项