国家中等职业教育改革发展示范学校建设佐证材料

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1、国家中等职业教育改革发展示范学校建设国家中等职业教育改革发展示范学校建设佐证材料文档编号DZ01-2-4-01-W电子技术应用专业《仪表与安全》教案隆德县职业中学125国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目一电工仪表与测量的基本知识任务一常用电工仪表的分类、型号和标志教学目标：了解常用电工仪表的分类、型号和标志。教学重点：常用电工仪表的分类、标志。教学难点：常用电工仪表的标志。教学方法：讲解法、多媒体教学。教学用具：电压表　电流表　电度表等。教学过程：一、导入新课电能在生产、传输、变配及使用过程中，必须通过各种电工仪表进行测量，并对测量结果进行分析，以保证供电及用电设备和线路的可靠、

2、安全、经济地运行。二、进行新课（一）常用电工仪表的分类1、概念：用来测量各种电量、磁量及电路参数的仪器、仪表统称为电工仪表。2、分类：电工仪表按结构和用途的不同，分以下三类1）指示仪表：能将被测量转换为仪表可支部分的机械偏转角，并通过指示器直接显示出被测量的大小，故又称为直读式仪表。⑴按工作原理分类：主要有磁电系仪表、电磁系仪表、电动系仪表和感应系仪表。⑵按使用方法分类：有安装式、便携式两种。125国家中等职业教育改革发展示范学校建设⑶按被测量的名称分类：有电流表、电压表、功率表、电能表、频率表、相位表、万用表等。⑷按准确度等级分类：有0.1、0.2、0.5、1.0、1.5、2.5、5

3、.0共七级。⑸按使用条件分类：有A、B、C三组类型的仪表。⑹按被测电流种类分类：有直流仪表、交流仪表以及交、直流两用仪表三类。2）比较仪表：又分直流比较仪表和交流比较仪表两大类。3）数字仪表：常用的有数字式电压表、数字式万用表、数字式频率表等。（二）电工指示仪表的型号1、安装式指示仪表型号的组成及含义用途号（国际通用符号）设计序号（数字）系列代号（汉语拼音字母）形状第二位代号（数字）形状第一位代号（数字）2、便携式指示仪表型号的编制规则由于便携式仪表不是固定安装在开关板上的，故不需要形状、代号。125国家中等职业教育改革发展示范学校建设例：型号T19-A，表示一块设计序号为19的便携式

4、电磁系电流表。（三）电工仪表的标志（教材：表1—1常用电工测量仪表的标志符号）三、学习小结电工仪表的分类、型号及标志。四、布置作业教材：一、1—4125国家中等职业教育改革发展示范学校建设任务二电工仪表的误差和准确度教学目标：1、掌握电工指示仪表误差的分类及误差的三种表示方法。2、掌握电工指示仪表准确度的表示方法。教学重点：仪表的相对误差仪表的引用误差仪表的准确度教学难点：引用误差准确度教学方法：讲解法、多媒体教学。教学用具：电压表　电流表等。教学过程：一、导入新电工仪表有测量时总有误差，因此就存在着误差处理和准确度的问题。二、进行新课（一）仪表的误差及分类误差：仪表的测量结果与被测量

5、的真实值之间的差值。准确度：仪表的测量结果与实际值之间的接近程度。显然，仪表的准确度越高同，误差越小。根据误差产生的原因，仪表的误差分两类：1．基本误差：仪表在正常工作条件下的误差，主要由仪表的结构、工艺等方面不完善而产生。2．附加误差：仪表偏离了规定的工作条件而产生的误差。（二）误差的表示方法125国家中等职业教育改革发展示范学校建设误差通常用绝对误差、相对误差和引用误差来表示。1．绝对误差Δ：仪表的指示值Ax与被测量实际值A0之间的差值，叫做绝对误差，用△表示。△=Ax－A0可见，绝对误差是有正负之分的。2．相对误差γ：绝对误差△与被测量实际值A0比值的百分数，叫做相对误差。γ=△

6、/A0×100%显然，绝对误差只能反映测量值与实际值的相差大小，而相对误差则能反映测量结果的准确程度。3．引用误差γm：绝对误差△与仪表量程（最大读数）Am比值的百分数，叫做引用误差。γm=△/Am×100%引用误差可以反映仪表的准确程度。（三）仪表的准确度±K准确度：仪表的最大绝对误差△m与仪表量程Am比值的百分数，叫做仪表的准确度（±K%）。表达式：±K=△m/Am×100%准确度等级的规定仪表的基本误差按准确度等级可分为：0.1、0.2、0.5、1.0、1.5、2.5、5.0七级。对应仪表的准确度为：±0.1%、±0.2%、±0.5%、±1.0%、±1.5%、±2.5%、±5.0

7、%125国家中等职业教育改革发展示范学校建设为保证测量结果的准确性，不仅要考虑仪表的准确度，还要选择合适的量程，通常测量时要使仪表指针处在满刻度的后三分之一段。（四）电工指示仪表的主要技术要求1、要有足够的准确度。2、要有合适的灵敏度。灵敏度：电工指示仪表中，仪表的可动部分偏转角的变化量Δα与被测量Δx的变化量之比值。S=Δα/Δx对于刻度均匀的仪表，S为一个常数。仪表常数C：灵敏度的倒数叫做仪表常数。C=1/S3、有良好的读数装置和阻尼装置。