人教版七年级语文上册第三单元知识点归类

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1、第三单元复习一、应记住的基础知识：1、文学常识：①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。③《夏感》作者梁衡，代表作有《新闻三部曲》，散文集《名山大川》《人杰鬼雄》等。④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗

2、人。10⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝著名戏曲作家，代表作品有杂剧《汉宫秋》《青衫泪》等，散曲中以《天净沙秋思》最为有名，被誉为《秋思之祖》。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。二、注意下列加点的字的注音或写法。朗润（rùn）酝酿（niàng）黄晕（yùn）宛转（wǎn）嘹亮（liáo）烘托（hōng）响晴（xiǎng）发髻（jì）水藻（zǎo）镶边（xiāng）贮蓄（zhù）澄清（chéng）欣欣然（xīn）蓝汪汪（wāng）芊芊（qiān）黛青（dài）主宰（zǎi）

3、磅礴（pángbó）挑着（tiǎo）匍匐（pú）澹澹（dàn）肥硕（shuò）栖息（qī）鳊鱼（biān）迸发（bènɡ）10蟋蟀（xīshuài）乌桕（jìù）寥廓（liáo）枯涸（hé）清洌（liè）梦寐（mèi）碣石（jié）竦峙（sǒng）（zhì）繁花嫩(nèn)叶呼朋引伴抖擞(sǒu)精神花枝招展春华秋实春花秋月闲情逸(yì)致轻飞曼(màn)舞三、课文内容把握：【春】1.朱自清先生原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者，他的作品文字质朴，蕴意深刻，有许多大家耳熟能详的佳作传世，像《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》…

4、…2.《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力；在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。《春》是一幅春光秀丽的画卷，《春》是一曲赞美青春的颂歌。103.课文分三个大层次①盼春（开篇点题，总领下文）②绘春春草图（报春）春花图（争春）春风图（唱春）春雨图（润春）迎春图（迎春）③赞春娃娃（新）姑娘（美）青年（力）4.主题归纳：作者用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天做了全面，精致的观察，抓住了春天的特点，准确，生动的描绘出江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活，积极

5、进取，奋发向上的思想感情。5.《春》的语言则简朴、活脱、口语化。如写草，“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。这些语言都是从生活中提炼出来的，生动活泼，节奏明快，语短意丰，表现力强。作者为了更好地描写春天，还采用比喻、拟人等多种修辞方法，使春天形象化、人格化。6.①“10春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。②春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。③春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”作者用三个比喻性的排比句式，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的；人类也应当踏着春天的步伐，去创

6、造美好幸福的生活。【济南的冬天】1.老舍（1899～1966）现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青，鸿来、非我等。满族，北京人。出生于一个贫民家庭。长篇小说《老张的哲学》《四世同堂》《骆驼祥子》，中篇小说《月牙儿》，《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》、《樱海集》，剧本《龙须沟》、《茶馆》2.主题归纳：这是一篇优美的写景抒情散文。文章紧紧围绕“温晴”10这一特点，描写济南的山，水，天，呈现给读者一幅山清水秀，天蓝的暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。3.作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突

7、出它的“温晴”，赞誉济南是个“宝地”。“温晴”是贯串全文的主线。下文描绘济南冬天的景色都是紧紧扣住这一天气特点来写的。第2段用“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”一句过渡，转到对济南冬天山、水的描写。第3段写薄雪覆盖下的山。这一段围绕“妙”字，突出“小”字(“小”是由“温晴”决定的)，按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，把各个细部的色、态、光一一展现出来。第4段再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画，这是远眺。第5段写济南冬天的水色。作者在描写中融入了自己独特的感受。第6段，作者以“这就是冬天的