莱西中等职业教育2017教育质量报告

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1、莱西市中等职业教育2017年度教育质量年度报告2017年12月（章）—9—莱西市中等职业教育发展与质量年度报告2017年度按照《教育部关于编制和发布2017年度中等职业教育质量报告的通知》和青岛市教育局有关要求，我们对全市中等职业教育发展与质量数据信息进行了采集、统计、分析，全面总结了教育教学质量工作。现报告如下：1．基本情况1.1规模和结构目前，莱西市现有中职学校2所，分别是职业教育中心学校和职业中等专业学校，在校生5058人，教职工448人，其中，双师型教师209人，占专任教师的54.4%。现开

2、设10个专业门类,39个专业。职普比51:49，同比上年有所提高。1.2设施和设备  近年来，通过争取中央、省、青岛市资金，设立专项资金的方式，我市不断加大财政投入力度，中等职业学校硬件设施不断改善。全市中等职业学校专业实习实训设备总值5048万元，生均设备值9980元。实训实习工位数4018个，生均工位0.79个，较上年有所增加。1.3教师队伍按照“转型一批”、“引入一批”的思路，不断推进教师队伍结构改革，师资水平显著提高。全市中等职业学校现有专任教师384人，双师型教师209人，占专任教师54.

3、4%，外聘教师—9—84人，占教师总数的21.8%。其中，专任教师本科以上学历的占比97.4%以上，各项指标较2016年均有所提高。2．学生发展2.1学生素质我市中等职业学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，不断加强德育工作建设，学生综合素养显著提高。2017年，在全国技能竞赛中，我市选手代表青岛获得果蔬嫁赛项二等奖2个，服装赛项获得二等奖2个，电子商务赛项获得三等奖1个；参加春季高考本科达线率达到33.1%。“文明风采”活动参赛作品较往年大幅增加。文化课合格率87%以上，体质测评合格率98%以上，较

4、上年度提高。2.2就业质量近年来，我市坚持以就业为本的基本办学原则，先后通过产教融合、校企合作等方式，探索了前厂后校、订单培养、入企办学等多形式、多层次的就业合作模式，全市中等职业学校就业质量持续向好发展。全市中等职业学校毕业生就业率96%以上，对口就业率85%，学生初次就业月收入人均2145元。同比2016年，各项指标增幅明显。3．质量保障措施3.1专业布局近年来，按照青岛市资源整合工作的统一安排，我市通过撤并、划转等形式，将学校总数由原来的4所整合到目前的2所。—9—职业教育中心学校专业以二、三

5、产类专业为主，职业中专专业以一产专业为特色，兼顾二三产专业发展。两所职业学校专业骨干清晰、特色鲜明，没有交叉重复专业。两所职业学校专业突出当地产业特征，兼顾前沿性专业，实行“以产为主，动态管理”的专业设置原则。目前，全市共开设农林牧渔类、土木水利类、加工制造类、文化艺术类、教育类、信息技术类、体育与健身类、财经商贸类、餐饮服务类、交通运输类等10个专业门类，39个专业。除一产比例较低、人数较少，二、三产基本与当地产业吻合，学生对口就业率较高。3.2质量保证一年来，我们以构建多层次、立体化的质量监控体

6、系为抓手，以技能竞赛、期中期末教学质量检测为检测途径，全面保障质量工作。质量监控体系方面：一是校长对教育教学质量负总责；二是分管副校长主抓具体工作；三是教研部门监督教学过程；四是教务处直接负责教学、德育、思想工作。通过举办月度技能联赛和期中、期末教学质量检测，对质量监控体系作用和办学质量进行检验，收到良好的效果。3.3落实教师编制，教师培养培训情况我们将大力培育“两支队伍”建设作为提升质量和水平的重要切入点和突破口。一是制定和完善了职业教育专业教师聘用政策，在中小学教师补充计划中，列出专项指标，为职

7、业学校招聘专业课教师；二是加强职业学校兼职教师队伍建设。市财政支持，建立兼职教师工资专项补助资金，鼓励职业学校招聘社会能工巧匠担任兼职教师，优化教师队伍结构。三是加大培育转型力度。2017年，通过国家—9—、省、市、县四级培训，累计培训教师达到1236人次。通过在技能竞赛中设立教师组赛项，提高教师专业技能水平。4、校企合作大力推进校企合作、产教融合是我市今年持续深化职业教育改革发展的主要途径和抓手。一是各职业学校积极拓宽校企联合办学渠道，不断开拓创新，摸索出工学结合、半工半读、车间进校、企业冠名班等

8、多种实用校企合作模式，目前，参与全市2所中等职业学校校企合作企业共计60余家。二是按照教育部、青岛市教育局的现代学徒制试点工作的部署和要求，大力推行现代学徒制试点工作，深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一。今年3月份，莱西职教中心学校与北汽新能源汽车青岛基地被青岛市教育局批准成为第二批现代学徒制试点单位；12月份，双方战略合作签约仪式暨焊接技术应用专业实训基地举行揭牌仪式，以校企深度合作和双导师联合传授为支撑，建立健全分段育人、多方参与评价的教学管理制度。5