象声词作文锅碗瓢盆交响曲

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1、象声词作文锅碗瓢盆交响曲篇一：象声词的教案三年级第二次作文教案：使用象声词【教学目标】1、懂得象声词的意义和用法。2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。【教学重点和难点】1、学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。2、如何恰当，准确使用象声词。【教具使用】：幻灯片、各种配音课件【教学方法】：演示法、讲授法、游戏活动法【教学准备】：ppt、范文【教学过程】：一、创设情境，激发兴趣，初识象声词：1、猜谜激趣：弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过！（打一人体器官）谜底：耳朵2、每个人都有耳

2、朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）流水——哗啦啦北风——呼呼呼青蛙——呱呱呱汽车喇叭——滴滴吧吧3、谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？4、ppt板书：象声词！揭示学习内容象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。二、联系生活，积累体验，学用象声词:大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。为什么要用象声词：比较句子1、这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。2、一群鸭子叫着，跳下水。（体会用象声词后，句子变得生动有趣，让人仿佛亲眼所见，亲耳所

3、闻）练习巩固：1、小河流着。小河（“”）地流着。2、树头上，知了不停地叫着。（“”），树头上，知了不停地叫着。三、有声有色：要想把文章写得有声有色，第一要看，第二要听。只要你认真看了，仔细听了，这就是有声有色。小朋友，我们生活在一个有声有色的世界，风声，雨声，小鸟的声音，走到路上，各种汽车的鸣声，人们的说话声，晚上宁静的时候，万籁俱寂，可是你睡不着的时候，就能听到爸爸的打呼声，你听到了吗？谁来模仿下。师：小朋友，我们有两只眼睛，两只耳朵，就是要多听多看。接下来，咱们一起逛逛公园，好吗？带上眼睛耳朵。指导：屏幕出示画面（这是一个美丽的公园，鸟儿有嬉戏，多有意思

4、，蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了，知了，这是荷花，白荷花，这是蜻蜓，呵，多有趣啊，公园里行人渐渐多起来，鱼儿，清澈的湖水，好大的青蛙，蓝蓝的白天。）（无声）师：再来一次，还到这个地方，这次，一定叫你的耳朵也舒服。（这次画面配音乐）画面有溪水的流动声，鸟儿的叫声，扑翅声，知了的叫声，青蛙的声音，大自然的各种声音都有。师：这次，带上的耳朵用上了吗？我们两次到同一个公园，哪一次你的收获大。为什么？师：我们生活在一个有声有色的世界，只要我们带上眼睛带上耳朵，就可以看到好多好看的景物，听到好多好听的声音，这样我们的作文就会写得很生动，如果让你写刚才看到的听到的你愿意吗？师：

5、那不急，你想想，你可以选择什么写？不需要什么都写，选择最喜欢的写，如果你对刚才的公园不感兴趣，那老师给你们一些象声词，你可以想像，来写一段话。怎样用象声词：看画面写1、现在我带大家逛一个地方，仔细看。（多媒体录像，有知了、青蛙、夏天的荷塘、泉水、瀑布）画面很美，但是没有声音。（1）老师带你们去的地方，玩得开心吗？看到了些什么？（2）公园真美啊，可好象咱们的耳朵没派上用场。好，那现在我们再去一趟。（播放，配上音乐）（3）游览同一个地方，第一次有趣还是第二次有趣？（4）都听到了什么声音，能学一学，各种声音吗？生：听到了蝉的“知了”声，泉水的叮咚，小鸟扑翅膀的声音

6、，还有蜜蜂的嗡嗡声……师：看来，大家都喜欢第二次。因为第二次我们不仅看到了美丽的景色，还听到美妙动听的声音。我们生活在一个有声有色的世界。想：如果来到一个山坡上，你会听到什么声音，如果来到一个山谷里，你又会听到什么声音，如果在战场上，你又会听到什么声音……如果老师让你把第二次逛公园看到的、听到的写下来，有困难吗？四、根据三组象声词，展开想象写。四、习作练习场：轰隆隆呼呼哗啦哗啦（想像力丰富的小朋友肯定脑海中出现了画面）咯咯嘿嘿哈哈（肯定会想到各种笑声）啦呜呜啦扑哧（发生什么事了）1、选以上的任何一组象声词，想象是什么样的一个场景，或发生了一件什么事。同桌间先

7、互相说一说。2、女老师走到黑板前面，嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。（“嗡嗡嗡嗡”摹拟同学们的说话声；“哗啦哗啦”摹拟同学们的翻1、轰隆隆呼呼哗啦哗啦哗啦咚咚咚啪啪啪呜呜啪嘻嘻扑哧自然界中的声音：大风刮起时，树叶“哗哗”地响；起风了，打雷了，“轰隆(本文来自：WwW.BdfqY.Com千叶帆文摘:象声词作文锅碗瓢盆交响曲)隆轰隆隆”，有时风大，窗户“咣啷，咣啷”直响……生活中的声音敲门声“咚咚咚咚”；门开了，发出“嘎吱”的声音；火车开了，“呜……咔嚓，咔嚓，咔嚓……”；喝水时“咕嘟咕嘟……”动物的声音小狗的叫声“汪汪，汪汪……”；小

8、猫的声音“喵，喵，喵喵……”小青蛙“呱呱，呱呱……”