教师专业化发展五年规

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1、教师专业化发展五年规划春城小学杨丽随着21世纪的到来，当今社会发生着重大的变革。信息化、世界化、市场化、教育现代化已经成为时代发展的总趋势。国际竞争日趋激烈，竞争的焦点是人才的竞争，是全民素质的竞争。而人才资源主要取决于教育的水平、教师的水平。积极构建终身教育体系，大力发展教育事业，提高教师专业化水平，已经成都市当今世界教育发展的主流。我国新一轮课程改革强烈地冲击着现有的教师教育体系，对广大教师的专业结构、专业技能提出了新的、更高的要求，教师们面临着新挑战。为保证新课改的顺利实施，特制定教师专业发

2、展五年计划。一、指导思想以邓小平同志关于"教育面向现代化、面向世界、面向未来"和江泽民"三个代表"的重要思想为指导，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，以提高教师专业发展为发展目标，以教师专业知识、专业技能的发展为重点，提高教师适应素质教育的能力和水平。努力建设一支师德高尚、业务精湛、具有创新精神和实践能力的新型的专业化水平较高的教师队伍，为我校争创全县一流学校打下坚实基础。真正起到示范校龙头和辐射作用。二、发展目标我国基础教育课程改革为教师专业化提出了新的更高的要求

3、。教师只会传授知识、技能是不够的，要不断提高实施素质教育的水平和能力，力争达到：全面更新教育观念，具有实施新一轮课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能，具有一定的教育科研能力、创新精神和实践能力及教师职业所特有的能力。既有扎实的学术根底、广阔的视野、不断更新的知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛、了解青少年发展的规律、掌握现代化教育信息技术。教师师德水平普遍提高，教师更加热爱学生、无私奉献。三、具体内容（一）专业知识教师要饱学知识，并内化为个人的文化素质。要掌握一定的人文科学、环保知识

4、、科技知识……面对新课改本人应具备：（1）要掌握学生发展和成长阶段方面的知识、学生成长的背景、青少年学生"次文化"、及学生分类和识别学生、学生交往和互动的知识。（2）要具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程评价及课程目标方面的知识。（二）专业技能：教师要对学生学习和发展负责，不仅是学科知识方面的专家，而且应该是学科教学方面的专家。1、首先教师要具备信息素养，要有娴熟地运用现代信息技术的能力。教师要有高效获取信息、熟练批评性的评价信息的能力，有效的吸收存储与快速提取信息的能力，使用多媒体形式表达信

5、息、进行交流、创造性的使用信息的能力，从而达到利用信息实现自我更新的能力，同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会责任感。2、教师要具备教师职业的特殊能力：（1）有效地协调人际关系与沟通表达能力。（2）问题解决及个案研究能力。3、要具有一定的教育科研能力：在工作中，把教育教学过程中存在的问题、困惑做为课题，边学习、边实践、边研究，坚持运用课题带动策略，注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育教学方法，并不断总结经验。4、创新思维与实践的能力：

6、5、批判性反思与自我发展的能力：6、面对新课改还应具备如下教学实践能力：（1）把握教学三维目标的能力。（2）理解和把握及创造性地使用教材的能力。（3）构建充满生命活力教学活动的能力。（4）灵活、智慧的运用教学方法的能力。（5）应用教学媒体和资源的能力。（6）掌握有利于学生发展的教学评价能力。（三）专业情意：专业情意包括对教育事业的深刻理解，对职业道德和行为规范的认知认同程度。1、要更加忠诚党的教育事业，更加珍惜热爱本职工作，做到爱岗敬业、无私奉献、忠实工作。2、要有优秀的职业道德和道德行为，帮助学

7、生成为有责任感的社会成员。3、要用良好的师德去影响教育学生，作到既教书，又教学生做人。4、不仅要教学生认识社会和自然，更重要的是要帮助学生认识自我。5、要平等和尊重地对待每一个学生，建立起新型的师生关系。《一去二三里》教学设计曹晶　　【教学目标】　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2．复习巩固汉语拼音，会认12个生字，认识“横”笔画，会写“一”“二”“三””这3个字。　　3．知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。　　【教学过程及设计意图】　　一、导入　　小朋友们，你们会数数吗？我

8、们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。　　[设计意图：了解十个数字的发音情况，重在发音。]　　二、认识1至10的汉字写法　　小朋友们看，这十位小朋友正准备练习投篮。[出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的数字字样]　　这里有十个篮球，[图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合？　　[设计意图：建立数字与汉字的联系，了解学生对这几个汉字的认识情况，同时巩固汉字的读音。]　　三、学习古诗　　古代