刘禹锡《浪淘沙》课件

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1、刘禹锡《浪淘沙》课件　　刘禹锡的《浪淘沙》寄托了他心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬，这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的美。接下来小编搜集了刘禹锡《浪淘沙》课件，欢迎查看。　　刘禹锡《浪淘沙》课件【1】　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。　　2、能借助注释理解诗句的意思,感受黄河雄伟壮美的气势。　　3、能品悟古诗，体会诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。　　教学过程：　　一、定向导学　　我们经常听大人说“我们是喝着黄河水长大的。”的确如此，黄河被誉为中华名族的摇篮。我们生在黄河边，长在黄河边。我们也经常到黄河边去游玩，那么

2、站在黄河边上你会想起哪句古诗呢？　　今天就让我们跟随唐代文学家刘禹锡再次走进黄河。板书课题。出示学习目标。　　二、自主学习　　1、打开语文书32页《浪淘沙》，在学古诗之前，我请同学来回顾一下古诗的学习方法。　　解诗题知作者——诵古诗——抓字眼，明诗意，理解大意——品意境，悟感情。　　出示自学提纲　　1、“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡。（1分）　　2、将古诗读正确、流利。（3分）　　3、理解以下词语的意思。（2分）　　①九曲：　　②簸：　　③天涯：　　④直上：　　4、结合重点词语说说古诗大意。（4分）　　三、合作学习　　1、浪淘沙创自刘禹锡、白居易，其形式

3、为七言绝句。后又用为词牌名。　　刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。　　2、指名朗读古诗。　　3、理解以下词语的意思。　　①九曲：形容黄河非常曲折。　　②簸：指由于风大，黄河水颠簸摇荡，波涛滚滚。　　③天涯：天边。　　④直上：逆流而上。　　4、学生连起来说说诗意。九曲黄河，挟带泥沙，波涛滚动，奔腾万里，仿佛来自天边。如今我要迎着从

4、天涯来的黄河浪潮，逆流直上，到达银河，并和黄河一同到牵牛织女家中做客。　　四、质疑探究　　1、品读，深化理解。　　名句赏析——“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”　　牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。　　这首绝句用淘金者的口吻，表明他们以美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。表现诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。

5、　　五、小结检测。　　这节课,我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》，古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流,用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。课余请大家再收集有关的古诗读一读,去领略中华民族特有的古诗古韵!　　刘禹锡《浪淘沙》课件【2】　　教学目标　　1、识记本课四个生字并能做到正确书写、运用。　　2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首古诗。　　3、感受两首诗的不同风格，积累与水有关的古诗。　　4、情感目标：体会作者的思想感情，培养审美情趣，提高审美能力。　　教具准备　　自制课件（西湖美丽的风景图片并为朗诵配音）　　教学过程　　课前预习：了解唐朝诗人白居易和宋朝

6、诗人苏轼的生平，收集、背诵学过的他们写的诗。　　一、导游介绍，激趣导入　　1、谈话：假期中，我们班的×××同学在家人的带领下到杭州的西湖游玩，那里给他留下了深刻的印象。今天，我们就请他来当导游带我们一起去游览一番。（学生边介绍边出示课件，带领学生领略西湖的美丽风光）　　西湖美吗？从你们专注的眼神，惊异的表情，老师已经感受到了。面对西湖的山光水色，我们只感到语言的贫乏，可古时候的诗人们，却能用寥寥数语勾勒出西湖的美丽，今天我们就来学习其中最有名的一篇。（板书课题，齐读课题）　　2、这首诗的作者是谁？你了解他吗？（交流苏轼的资料）　　（出示多媒体课件）苏轼，字子瞻，号东坡居士

7、，北宋大文学家、大艺术家，在诗词、散文、书法、绘画等方面都有杰出的成就，对后世影响很深。他的诗词，挥洒自如，明快豪放，善于运用新鲜的比喻描写山水景物。　　3、理解题目：一天，苏轼和朋友在西湖边上饮酒。开始天气晴朗，不大功夫竟阴了天，下起雨来。这样，饮酒未尽，诗人便饱览了西湖上晴和雨两种截然不同的风光。于是诗人挥笔写下了这首《饮湖上初晴后雨》。　　你现在能明白题目的意思了吗？（指名解题，注意调整词序：“饮湖上”应为“湖上饮”，题目可调整为“雨后初晴湖上饮”，把省略的部分补充完整，意思是雨后初晴（在）西湖上饮（酒）时（看到的景象）