孔乙己的叙事分析

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1、叙事分析———以鲁迅的小说《孔乙己》为例进行分析内容一、叙事二、《孔乙己》的叙事分析三、叙事的意义一、叙事最简单的意思，即是对于故事的描述，但在文学、符号学等领域成为重要的概念，有其特定的意义，并发展出专门探讨叙事相关问题叙事学这门学科。文学写作用语，叙事指以散文或诗的形式叙述一个真实的或虚构的事件,或者叙述一连串这样的事件。一种书面文体，通常由历史学家用以描绘人类历史中有顺序的变化，也可指一个历史学家用一种特殊的故事形式表现过去(或过去的某些方面)的技巧。叙事一般包括叙事的文章等，一般有，一般有写人类，写景类等等。二、《孔乙己》的叙事分析叙事者叙事视角叙事时距叙事重复绍兴咸

2、亨酒店门前的孔乙己雕塑旅游纪念品/工艺品-孔乙己-卡通雕塑叙事者在现当代,无论是作家还是批评家都普遍认为,叙事者的概念绝不等同于作者;叙事者在作品种担当着传递信息的角色。“叙事者是一个真实的或虚构的人物,叙事文是在他的语言中形成的。”关于叙事者的类型,亚里士多德将其分为三种:①用自己的声音说话的诗人或作者;②以他人的声音说话;③既有自己的声音又有他人的声音。这部小说如此成功﹑孔乙己的艺术形象如此鲜明的一个重要因素,就在于作者对小说叙事者的设计。“我从十二岁起,便在镇口的咸亨酒店里当伙计,掌柜说,样子太傻了，伺候不了长衫主顾,就在外面做点事罢。外面的短衣主顾,虽然容易说话,但唠

3、唠叨叨缠夹不清的也很不少……”在小说的第二段,作者便交代了小说叙事者“我”的身份———一个十二岁的酒店里的小伙计,对于叙事者的这一身份应当说是经过作者的精心设计的。作为一个在酒店里工作的小伙计，能够旁观所有发生酒店里的事情。作为一个十二岁的小孩，能让孔乙己把他与店里的成人区别对待。作为一个处于社会底层的人，揭示孔乙己的不被人尊重和低下的社会地位。叙事视角叙述视角(pointofview),是指叙述故事的着眼点,“是作者叙述故事的方式和角度,并通过这种方式和角度向读者描绘人物﹑讲述事件、介绍背景等等”。叙述视角中首先是叙述者的人称问题。作为叙述学的一般概念,叙述人称分为第一人称

4、、第二人称和第三人称。一般地说,第一人称的叙述可以使“叙述者与人物合一,就使读者如听当事人侃侃而谈,内容均为叙述者的亲见、亲闻、亲感,故事鲜明生动,真切感人”。《孔乙己》以第一人称“我”的叙述作为主线来展开的。由于采用了第一人称,可以让文中的“我”对孔乙己在酒店中的活动进行自然客观的描述,而且可以描述“我”作为一个旁观者面对孔乙己时的心理活动。当孔乙己要考“我”茴香豆的“茴”有几种写法时,“我”想:“讨饭一样的人,也配考我么?”由于孔乙己的故事是由第一人称“我”讲述出来的,因而显得真切、自然,并使读者感到有较高的可信度,把别人对待孔乙己的那种不以为然的态度自然从容地描写了出来

5、。作者直接对“我”的心理活动进行了描写,而对他人的心理活动则是通过“我”的外部观察实现的。而对于作者无法亲眼见证的东西,则是用描写听说的东西来实现。“我”叙述道:“听人家背地里谈论,孔乙己原来也读过书,但终于没有进学,又不会营生……”这样的安排方式让读者感到自然,易于接受。叙事时距场景所谓场景,就是叙述故事的实况,一如对话和场面的记录。在《孔乙己》一文中,就大量运用了场景的叙事方法,有许多关于孔乙己的对话描写。如:有一回对我说道,“你读过书么?”我略略点一点头。他说,“读过书,……我便考你一考。茴香豆的茴字,怎样写的?”我想,讨饭一样的人,也配考我么?便回过脸去,不再理会。孔

6、乙己等了许久,很恳切的说道“不能写吧?……我教给你,记着!这些字应该记着。将来做掌柜的时候,写帐要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢,而且我们掌柜也从不将茴香豆上帐;又好笑,又不耐烦,懒懒的答他道,“谁要你教,不是草头底下一个来回的回字么?”孔乙己显出极高兴的样子,将两个指头的长指甲敲着柜台,点头说“对呀对呀!……回字又四样写法,你知道么?”我愈不耐烦了,努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒,想在柜上写字,见我毫不热心,便又叹一口气,显出极惋惜的样子。时距,指故事时间与叙事时间长短的比较。作者在这篇小说中灵活运用了省略、概要、场景、停顿等叙事方法,使得本文的节奏急缓相得益彰,完美

7、地塑造了孔乙己的形象。其中,尤其以场景与停顿的运用最为突出。在上面一段中,作者详细叙述了“我”与孔乙己关于茴香豆的“茴”字有多少种写法的对话,还包括“我”对于孔乙己的不屑一顾的心理描写以及孔乙己在等待我的回答和在我走远后的失落时的动作描写。通过这些描写,读者仿佛身临其境,能够亲眼目睹发生在我和孔乙己之间的这段对话，也能深切地体味到孔乙己处处受人冷落和嘲弄时的无奈和尴尬。停顿所谓停顿,就是对事件、环境、背景的描写极力延长,描写故事时间的暂停。在孔《孔乙己》的开头部分,几乎没有关于故事的叙述,而全都是关