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时间:2018-07-31
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1、互相认识游戏(先到者先做,随后到者随时加入,以免早到者媔靦、迟到者尷尬)在每位客人进来时,在他背后用胶带贴一张卡片,卡片上端印上:请写上你看到我的第一个印象,并签上大名。在每位客人进来贴好卡片之后,熟识他的人要将他介绍给大家,请每一位先到的人,都要起身向前,介绍自己、寒暄几句,然后在他背后的卡片上签名并写上对他的第一印象,也请他在你背后签名留言。(等客人差不多到齐了)请每一个人介绍坐在他右边的人,并唸出他卡片的内容。然后请被介绍者分享他听到卡片内容之后的感想。认识游戏-小厨师 这个游戏颇适合团体初期使用,玩法很简单,首先大家围坐成一圈,主持人站在圈外说明规则: 『现在我是一个小厨师
2、,待会我会绕著大家走,并挑选我这道菜所需要的东西和佐料,当我说到某样东西并点到你的肩膀时,麻烦那位伙伴起立,大声说:[☆☆是○○,○○是☆☆],并跟在我的后面走,我作什麼动作,跟在后面的人也请跟著做,当我準备好我要烹调的东西时,我会喊:[下锅],此时请大家以最快速度找到空缺坐下,若没抢到位置的就当下面一任小厨师。』接下来用一个假想的状况来说明:游戏开始后,小厨师开始绕著圆圈走,边走并边说:「现在我要烹调红烧狮子头,首先我要猪肉」,同时轻拍圆圈一伙伴肩膀,那位伙伴就要起立,大声说:「猪肉是ppd(伙伴自己姓名),ppd是猪肉」,说完并跟在小厨师后面,小厨师作什麼动作(例如搔首弄姿、故作娇媚
3、或弯腰走路..),跟在后面的人也要跟著做,小厨师:「我还要红萝卜」,第二位伙伴:「红萝卜是merkatz,merkatz是红萝卜」,「我还要酱油」「酱油是Lightblue,Lightblue是酱油」,「我要小白菜」「小白菜是小文,小文是小白菜」,后面佐料一律跟在小厨师后面绕著圆圈走并模仿动作,当小厨师认為好了,就大喊一声:「下锅」所有起立的佐料和小厨师就赶快去抢位置,最后一定有一位没抢到位置,他就继任下位小厨师并重复上述规则。 有趣的地方主要是小厨师可以发挥想像力,想些有趣的佐料及作些好玩的动作,游戏最后通常是把所有人都点起来绕著圆圈跑,最后下锅时大家就会一起往中央挤著坐,很有意思。
4、或许為避免伙伴太贪玩,一开始就把所有伙伴点来下锅,限制一下佐料数目,再逐渐放宽可能是必要的。<老师请坐> 一、活动名称:老师请坐二、活动目标: 协助学生增进师生间、同学间之认识与嘹解。三、活动时间:约10分鐘。四、活动过程:老师引导学生齐唱「火车快飞」歌曲,熟练之后,将歌词改為「火车快飞!火车快飞!穿过高山、越过小河,一天要走几百里。我坐这裡、我坐这裡,我请老师坐哪裡?」全体能唱之后,教师播放歌曲录音带,引导学生进入搭火车和老师一同去旅行的情境中。要求学生在事先画好的火车图上画上自己、家人或其他同学,老师提示:「老师带著我们坐火车,一同去旅行......。教师提示学生:「等一下老师要上车
5、,要请老师坐....。」要学生预留一个空位给老师。教师在行间观察学生作画。提示学生再唱:「我请老师坐这裡!」,将老师的画像黏贴於自认為最理想的位置。鼓励学生再自愿拿贴好的作品上台发表,可邀请四位或五位,把作品掛於黑板上,供大家欣赏,并引导学生发表,话题可参考下列举例:让老师和父母坐在一起,為什麼?让老师和自己坐在一起,為什麼?让老师和别的同学坐在一起,為什麼?让老师自己一个人坐,為什麼?让老师和父母、自己一起坐,為什麼?五、注意事项:全程要充分表现快乐搭火车的样子之气氛,「请老师坐」只是过程,不必强调其特别重要,并避免给学生不必要之压力。神奇的魔法师一、活动名称:神奇的魔法师二、活动目标
6、: 了解教师在学生心中的印象,也让学生有天马行空的联想。三、活动时间:填写活动单。(先让学生思考五分鐘)自由发表。教师可跟据学生填写的内容,做适度的调整:例如,服装,面部表情,对某些学生的态度…….。四、活动过程:如果你是神奇的魔法师,可以把老师变成一种动物,你会选择哪一种?──咻──我变、我变、我变变变,我把老师变成....為什麼会让你联想到这种动物?这种动物给你什麼感受。把你变的画出来。<绕著地球跑>一、活动名称:绕著地球跑二、活动目标:打破陌生,促进团体间成员的认识。三、活动时间:四、活动过程:男裡圈,顺时鐘转;女外圈,逆时鐘转,双手搭在前一个同学的肩上,一边唱「捕鱼歌」一边跑,每
7、唱一句,喊一句「嘿」。接著,反身再搭同学的肩膀继续跑,等主持人吹哨时,男向圈外,女向圈内,按主时人说的地名,同学就依各地礼仪做动作。 地名-动作: a.纽约-互相拥抱说「哈囉!」 b.东京-互相鞠躬说「空忙哇」 c.曼谷-互相膜拜说「撒摸低喀」心臟病一、活动名称:心臟病二、活动目标: 1.快速的记住他人的名字,记忆力的培养。2.学生注意力的集中。3.新班级的气氛暖身运动。三、活动时间:5~10分鐘四、活动过程:1.每五~
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