苏教版语文七上郑人买履教案 (2)

《苏教版语文七上郑人买履教案 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《郑人买履》教案教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解古今词义和表达上的不同之处。2、理解句意，领悟寓言所讲的道理。重点难点在理解故事内容和寓意的基础上，流畅地朗读和背诵课文教学过程一、激发兴趣，导入新课3*1、我国寓言故事很多，请同学选择一两个讲给同学们听听读过这些寓言故事之后，你明白了一些什么样的道理。（如“龟兔赛跑”：乌龟跟兔子赛跑，结果兔子失败。寓意：骄傲使人落后、失败。 “守株待兔”：种田人放弃劳作，想不劳而获。寓意：成果靠劳动取得，不劳而获的侥幸心理是危害自己的。）这就是寓言：在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。同学们，今天

2、我们一起学习另外两则寓言：《郑人买履》，相信大家一定能明白更多的道理。2、请学生起来介绍作者及寓言出处的相关资料二、初读课文，整体把握。5*1、指名朗读课文。指导有感情有节奏地朗读课文。读《郑人买履》时，要读出郑人“忘持度”的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外别人问话应表现出疑惑之情。2、师生评价，正字正音。3、学生自读，画出并掌握文中的生字词 4、试着翻译课文，并概括文章的主要内容 5、找出疑难问题 三、合作探究 3*1、以小组为单位解决疑难问题2、在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题四、反馈交流10*1、重点词语解释郑人买履郑人有欲买履者先自度

3、其足而置之其坐至之市而忘操之 及反市罢遂不得履 何不试之以足宁信度  无自信也 2、通假字 通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。找出下列句中通假字，并解释。  （1）而置之其坐 （2）反归取之 3、一词多义 度 （1）先自度其足 （2）吾忘持度 之（1）而置之其坐（2）至之市（3）何不试之以足而（1）而置之其坐（2）而忘操之4、特殊句式郑人有欲买履者定语后置结构何不试之以足倒装句五、疏通文义10*理解句意讲故事事情的起因，欲买履，度其足事情的经过：至之市——已得履            忘持度——反

4、归取之事情的结果：市罢，遂不得履六、分析课文10*A最能体现郑人思想性格的句子在哪里？并反复朗读。B运用哪些描写方法表现郑人特点？试各举典型一例作答。你怎样看待郑人？C这则寓言讽刺了怎样的人？今天我们从中得到什么启示？七、探究学习3*分析郑人形象通过这个故事，我们应该懂得什么八、兴趣作业：1*1、如果你是卖鞋的人，你会对这个郑国人说些什么呢？2、由于这个人的生搬硬套，墨守成规，没买到鞋。请大家做一个小编导，充分发挥想象，为《郑人买履》编写续集，写在日记本上。（1）《郑人买履》中那个买鞋者是一个什么样的形象，寓意是怎样刻画这一形象的。（2）说了寓言故事的寓意

5、，并谈了它的现实意义。答案：（1）《郑人买履》中的买履者是一个十分死板，固执的又愚蠢的人，文章在交代了故事的起因之后，用“至”、“忘”、“反”、“取”等动词，勾画了买履者相信量好的尺寸，不相信自己脚的愚态，当别人问他“何不试之以足”时，他“宁信度，无自信也”的回答令人啼笑皆非，“市罢，遂不得履“一句讽刺了死搬教条者徒劳无益的结局。（2）寓意：讽刺那些做事不注意从实际出发，教条主义的人。现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误《郑人买履》课堂练习姓名班级1、重点词语解释郑人买履郑人有欲买履者先自

6、度其足而置之其坐至之市而忘操之 及反市罢遂不得履 何不试之以足宁信度  无自信也 2、通假字 通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。找出下列句中通假字，并解释。  （1）而置之其坐 （2）反归取之 3、一词多义 度 （1）先自度其足 （2）吾忘持度 之（1）而置之其坐（2）至之市（3）何不试之以足而（1）而置之其坐（2）而忘操之4、特殊句式郑人有欲买履者定语后置结构何不试之以足倒装句XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：

7、2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打

8、造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以