教学模式论文提高学生就业能力论文

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1、教学模式论文提高学生就业能力论文：改变思想改进方法提高学生就业能力【摘要】从现行中等职业学校的教学模式看，偏重于学生文化素质的培养，而忽视了人文知识素质、专业素质以及实践就业能力的培养；教学内容缺乏行业特点，理论性过强，不利于培养实用型人才。本文就中职学校如何改变教学思想、改进教学方法，提高学生的就业能力做了几点初步探讨。【关键词】教学模式；能力；素质中等职业技术学校教育就是突出学生技能培养，向社会输送高质量的技能型人才。随着经济社会的发展，传统的教学模式已经不能很好地应对产业结构的调整、升级与经济发展趋势，特别是新的行业与岗位不断涌现，如何适应行业发展，深化改革、创新教学模式、调整课程设置，

2、科学合理地运用教材并进行专业现代化建设，提高人才培养质量，是中等职业教育主动服务于经济和社会、实现培养综合素质型高级化工人才的基础工作，是进一步提高教育教学质量和办学效益，形成办学特色和适应社会职业需求的关键环节。中职学校的生源特点也决定了传统的传授式的教育模式已不能满足学生的学习需要。本文就如何改进教学思想、教学方法，激发学生的学习兴趣，适应市场的发展，提高毕业生就业能力，初步做了以下几点探讨。1以企业需求为目标，深化课程改革中等职业学校教育的目标就是为企业输送技能型人才，所以在中职学校的课程改革中，首先要考虑的就是企业的需求。在课程改革中要更新教学观念，改革教学方法，围绕企业岗位需求，构建

3、基于职业能力需求的专业课程体系，促进教育教学观念转变，根据岗位能力标准创新学生技能评价新体系，使学校教育与企业需求相对接。2专业课目标明确，内容与行业需求相衔接中等职业学校的生源基本都是在中学学习成绩相对比较差的学生，他们学习兴趣不高，学习目标不明确，这个问题在目前中等职业学校生源质量下降的情况下尤为严重。为了解决这个问题，让学生一入学就明确自己的学习目标，知道自己将来所要从事行业对人才的需求，需要掌握的知识、技能，让学生有目的、有针对性地学。同时，外聘企业工作人员进入课堂，将企业生产实际操作技术融入教学内容，提高课堂教学内容的实用性，缩短学生就业的适应期。3增加实验课的比例，发挥学生的长处中

4、职学校的学生多半是不喜欢学习，或是学习方法不当，理论基础较差的学生，但与之相对的，他们却有着很强的动手能力。如果采用传统的教学方法，一味的进行理论知识的灌输，只会进一步扩大学生的厌学情绪，不利于教学目标的完成。事实证明实验是培养学生动手能力的一种很有效的教学形式，它可以有效地调动学生学习兴趣,帮助学生获取知识,建立学生专业素养。所以增加实验课的课时比例，把实验室作为教学的主要场地，在进行知识技能学习的同时，对学生进行思想道德教育，职业素质教育，将会取得极好的成效。在实验过程中，学生很容易取得成就感，这样就可以在一定程度上消除学生的厌学情绪，有助于其他教学活动的开展。同时，在实验教学中要充分考虑

5、中职学生好奇心重，叛逆心强的心理特点，在保证实验安全的前提下，适当的放手让学生试探的做探索性实验操作，让学生切实体验到“为什么要这么做”，“不这样做会怎样”。这样比一味的“一定”、“必须”、“不许”、“不要”这样命令式的说教更有说服力，教学效果也更明显。4探索“教学做合一”教学方法在教学中以学生为中心，充分尊重学生的个性差异，以技能训练为重点、以现代化信息技术为依托，结合化工行业的特点和学校具体情况，研究采取“教学做合一”的教学方法。在教学过程中，既体现知识的综合性、通用性，又反映技术的实用性、针对性，把实训场所作为教学的主要场地，形成符合职业教育规律的教学方法新体系。5注重学生身心素质的培养

6、目前职业学校的学生正是备受社会关注的“90后”，他们思想叛逆，大胆，有些又由于家庭因素而出现各种各样的心理问题。而现行的教育模式往往忽视了学生身心素质的培养。因此，在选修课中增加心理学课程的同时，还应增加心理咨询等内容，用以提高学生的心理素质和增强学生的适应能力。6加强学生职业道德培养良好的职业道德是企业用人的首选标准，危机意识和自信心的树立是学生学习的助推器。只有端正了学生的学习态度，职业教育的成效才能最大限度地得以发挥。否则，收效甚微。因此，从宏观形势分析和人才对比分析入手，搞些讲座、辩论或是到工厂实地参观，让学生了解就业形势，培养学生的危机意识，而自信心的提高则必须与潜力意识和就业出路挂

7、上钩。7关注学生社交能力的培养现在大部分学生自我意识比较强烈，社会能力比较差，步入社会后都会无所适从，与人关系的不融洽，也给他们的心理带来很大的压力和伤害。有针对性地面向全体学生进行一些开放性的校园活动和实践活动，让学生多接触社会，了解社会，培养锻炼他们的社交能力。