中国高考改革新思路

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1、精品文档中国高考改革新思路内容摘要中国高考制度是一个毁誉参半的制度，它在中国现代化过程中既功不可没，又弊病丛生，中国高考改革新思路。为此，学术界和社会上出现了恢复全国统考和彻底取消高考两种不同的主张。中国高考制度改革既要敢于坚持自己好的传统，又要勇于从根本上革除其沉疴痼疾。为此，我们提出全新的高考改革方案，包括三部分，即将现行高考改为国家高中学业水平测试；普通院校直接根据高中水平测试、高中平时成绩和综合表现进行自主招生；研究型大学和希望成为研究型大学的高校，可以在高中学业水平测试的基础上再进行选拔性考试。新高考方案力图

2、适应中国高等教育大众化和考生人口大流动的时代要求，为中国教育现代化和社会全面现代化提供助推器。　　关键词高考改革新高考方案高中学业水平测试联校招生　　作者吴鹏森，上海政法学院应用社会科学研究院教授。（上海201701）　　2012年3月，9万多名“随迁子女”家长联合签名，向全国人大代表和全国政协委员发出公开信，要求“两会”的代表和委员在“两会”上关注教育公平问题，推动有关部门尽快落实“取消高考户籍限制”政策。由此，一个是否允许“异地高考”的议题在全国引起高度关注和热烈讨论。在上海，甚至出现“异地生”约辩“本地生”引来了

3、令人吃惊的“蝗虫”之骂。①应该说，举国争论不休的“异地高考”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创27/27精品文档问题是个名不副实的命题。因为这些考生并不在“异地”，他们都是所在城市的常住人口，是当地学校的在籍学生。他们要求的不是异地高考，而是“就地高考”。他们之所以不能在当地参加高考，是因为他们身上背负着一个“外地人”的身份标签，还有一根户籍“红线”把他们与原籍地牵连在一起。因此，“异地高考”的本质是“异籍就地高考”。引人注目的“异地高考”问题，再一次将中国的高考制度推向了风口浪尖，引发了人们对

4、中国高考制度改革的深度思考。　　中国高考制度的前世今生　　1905年，满清政府下令停止科举取士，延续1000多年的中国科举制度最终退出历史舞台。1912年中华民国建立后，现代高等教育在中国渐次展开，但在整个民国时期，中国的高校都是自主招生，并没有所谓全国统一高考。直到新中国建立三年后的1952年，教育部才首次明确规定高等学校实行全国统一招生考试，而这一年，也是中国确立走苏联模式，开始实行计划经济，并在高等教育领域进行大规模的院系调整的一年。可以说，新中国的全国统一高考既是为了避免高校招生过程中日益突出的混乱局面，[1]

5、也是顺应计划经济体制，实行高度统一的高等教育模式的派生物。这种高考制度差不多维持了14年。　　1965年，毛泽东发表讲话，“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创27/27精品文档现在这种教育制度，我很怀疑。小学到大学，一共十六七年，二十多年看不见稻、粱莜、麦黍、稷，看不见工人怎样做工，看不见农民怎样种田，看不见商品是怎样交换的，身体也搞坏了，真是害死人。”[3]应该说，毛泽东的讲话对这种教育制度的弊端是一针见血的，如果有关方面在尊重教育规律的基础上，积极探索高等教育改革模式，也许可以找到一条出路。

6、然而，懂得教育的人不愿意去改革，不懂教育的人乱改革，最终导致一场教育大劫难，每年一度的高考被彻底放弃，取而代之的是学生初高中毕业后先上山下乡或当兵入伍，经过两年的社会实践后，再视其表现通过推荐上大学。由于缺乏相应的制约机制，结果学生的竞争演变成了父母的竞争，权力、关系或者其他见不得人的交易左右着学子们的命运，教育领域成为“文革”的重灾区，高校升学中的腐败成为当时最令国人痛恨的腐败，中国的高等教育由此荒废了十年，给中国的发展造成难以估量的损失。　　1977年，在粉碎“四人帮”一年后，由于邓小平的果断拍板，中国重新恢复了高

7、考，每年的高考时节，整个教育体系乃至整个国家都在为“高考”让路，形成了一道中国特有的“高考”风景线。中国式高考不仅改变了一代年轻学子的人生轨迹和命运，更为中国的改革开放和现代化建设输送了一批又一批优秀人才。特别值得提出的是，“高考”在国人中确立了“读书可以改变命运”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创27/27精品文档的重要信念，在全社会形成了热爱读书的社会风气。正是这种良好的读书风气，保证了中国基础教育的质量，许多年轻人虽然未能如愿考上大学，但只要接受了初中以上的教育，都具有良好的现代化适应能力

8、，从而满足了中国经济快速发展对高素质劳动力的需求。可以说，没有高考制度，就不会有中国良好的基础教育；没有良好的基础教育所提供的“价廉物美”的巨量劳动力，中国现代化建设持续几十年的快速发展是不可想象的。　　但是，高考制度在中国社会也一直被人们诟病，人们对中国高考的指责主要集中在以下几个方面：第一，实施文理分科，形成填鸭式的速成教育，