《面向对象程序设计》课程综合性实验报告[]

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1、华北科技学院计算机系综合性实验报告华北科技学院计算机系综合性实验实验报告课程名称面向对象程序设计实验学期2007至2008学年第1学期学生所在系部计算机系年级06级专业班级学生姓名学号任课教师实验成绩计算机系制第7页华北科技学院计算机系综合性实验报告《面向对象程序设计》课程综合性实验报告开课实验室：软件实验室2007年12月15日实验题目简易写字板软件设计一、实验目的通过编写Java的应用系统综合实例——简易写字板软件，总结、回顾和实践面向对象的编程思想以及编程方法，并通过编写程序来掌握Java语言编程技巧，将学习到的知识融会贯通，同

2、时提高调试程序的能力，养成良好的编程习惯，并增强对程序设计整体思路的把握。程序使用NetBeans集成开发环境完成，熟悉并掌握在NetBeans开发环境下编写Java程序。二、设备与环境硬件：多媒体计算机软件：Windows2000以上的操作系统、JDK开发包、NetBeans开发环境三、实验内容总体要求：程序界面友好，代码的可维护性好，包括必要的注释和相应的文档。具体要求：基本的文本录入，字符修改，删除，换行，粘贴，复制，剪切等功能，主要包括：1．菜单栏设计及功能实现：菜单栏主要包括文件、编辑、格式、帮助等常见菜单。其中文件菜单有新

3、建、打开、保存、另存为、退出等功能；编辑菜单有剪切、复制、粘贴、查找和查找替换等功能；格式菜单含有对文字字体、字型、字号及颜色等的设置功能。2．编辑区设计：对文本的编辑处理区。3．工具栏设计：可根据需要增加该项功能。4．其他功能设计。四、实验结果及分析通过此次Java综合性实验，我对Java有了系统的了解。（一）实验分析首先，在设计Java写字板的时候，使用NetBeans集成开发环境，对写字板整体布局进行了布置：在新建窗体（JFrame）上加入了菜单条（jMenuBar1）、文本域（jTextArea1）以及快捷菜单（jPopupM

4、enu1）。其中，在菜单条上添加菜单和菜单项：1、文件菜单（FileMenu）：新建（New）、打开（Open）、保存（Save）、另存为（SaveAS）、退出（Exit）；2、编辑菜单（EditMenu）：全选（SelectAll）、剪切（Cut）、复制（Copy）、粘贴（Paste）、删除（Delete）；3、格式菜单（StyleMenu）：字体（Font）、颜色（Color）；4、帮助菜单（HelpMenu）：帮助（Help）、关于（About）。总布局如下图：第7页华北科技学院计算机系综合性实验报告图1：写字板界面其次，添加各

5、菜单项的事件：一、文本域：1、文本域内有键按下时窗体标题改变（jTextArea1KeyTyped），此时窗体标题变为：“未命名*”。2、在文本域内单击鼠标右键弹出快捷菜单（jTextArea1MouseReleased），并且弹出的快捷菜单在鼠标点击的位置显示。图2：文本域内快捷菜单二、菜单条：第7页华北科技学院计算机系综合性实验报告1、文件菜单下：（1）、新建菜单项（NewActionPerformed），单击该项时，写字板标题改变为“无标题-写字板”，并且清空文本域内容。主要源代码如下：setTitle("无标题-写字板");j

6、TextArea1.setText("");（2）、打开菜单项（OpenActionPerformed），单击该项时，显示打开对话框，用户可以自行选择要保存的文件名称、路径。如图：图3：打开对话框主要源代码如下：JFileChooserj1=newJFileChooser();if(j1.showOpenDialog(NoteBook.this)==JFileChooser.APPROVE_OPTION){Stringopen=j1.getSelectedFile().getPath();//---------------------

7、---判断打开文件是否为空if(open==null){return;}try{//------------------实现字符文件的读取FileReadern1=newFileReader(open);//创建FileReader类的对象实例char[]c1=newchar[4000];intneirong1;//-------------------------从新创建的文件输入流中读取数据，存入文本域第7页华北科技学院计算机系综合性实验报告while((neirong1=n1.read(c1,0,c1.length))!=-1)

8、{jTextArea1.setDocument(newPlainDocument());jTextArea1.append(newString(c1,0,neirong1));setTitle(j1.getSelecte