盖里森的科学仪器史与科学仪器哲学研究

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1、精选公文范文管理资料盖里森的科学仪器史与科学仪器哲学研究　　科学史家与科学哲学家有一种文本偏向，关注文本而忽视事物(如仪器与研究对象等)，致力于用文本而非事物对科学展开言说。因为仪器有别于文本，外加缺乏适当的语言文本来描述与研究仪器，所以仪器很少成为传统科学史与科学哲学关注的对象。“纵观大量的科学哲学和科学史着作，除开理论优位这种传统贯穿始终外，还同时伴随有一个被遗忘的对象，那就是科学仪器。”　　新近学界出现了一批有影响的科学仪器史与科学仪器哲学着作，科学史与科学哲学对科学仪器的研究进入了新的层次。科学仪器史和科学

2、仪器哲学的研究不是分离的，科学仪器史为科学仪器哲学提供概念的内容与含义，科学仪器哲学为科学仪器史提供概念结构。　　盖里森教授在“科学史与科学哲学的[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料10个问题”一文中列举了三本有代表性的科学仪器史与科学仪器哲学着作，分别是《图像与逻辑:粒子物理学的物质文化》、《事物知识:科学仪器哲学》与《创造温度:测量与科学进步》。三本着作中盖里森的《图像与逻辑》出版最早、同时影响最大，盖里森通过聚焦20世纪粒子物理学中的仪器展开了科学仪器史与科学仪器哲学的研究。　　一盖里森的

3、科学仪器史研究　　(一)聚焦仪器的粒子物理学史　　通过聚焦粒子物理学中的科学仪器尤其是粒子探测器，盖里森呈现的粒子物理学史不同于一般的科学的思想史与科学的社会史，而是一部科学的物质文化史。粒子物理学作为大科学的典范，其主要特征体现在所使用科学仪器的庞大、复杂与昂贵。　　1911年威尔逊(CharlesT．R．Wilson)发明了云室，在20世纪中期之前，云室、核乳胶与盖革计数器是粒子物理学主要使用的探测器。1952年格拉塞(DonaldGlaser)[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料发明了气泡

4、室，气泡室逐步取代了云室的优先地位。尽管云室将其核心仪器的地位让于气泡室，但是气泡室可以看做是云室的进一步进化，气泡室与云室的工作原理基本一致，云室在粒子物理学发展中的作用不容置疑。威尔逊和格拉塞分别于1927年和1960年获得诺贝尔物理学奖。1959年日本人福井崇时(ShujiFukui)和宫本重德(SigenoriMiyamoto)发明了火花室，1968年夏帕克(GeorgesCharpak)在火花室基础上演化出多丝正比室。　　夏帕克由于对于粒子探测器的发展尤其是发明了多丝正比室而获得了1992年的诺贝尔物理学

5、奖。　　盖里森通过关注科学仪器的连续性以及围绕着科学仪器变化的实验过程展现了20世纪粒子物理学史。盖里森描述的粒子物理学的物质文化史既不是宏观化的历史也不是微观化的历史，而是位于宏观与微观之间的介观(mesoscopic)历史:宏观(普遍化)历史使得云室成为了在任何时空中所有仪器的例证;而微观(唯名论式)[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料历史将威尔逊云室只看做在卡文迪许实验室中的一个仪器。　　盖里森将粒子物理学的探测器划分为两种传统:视觉探测器的图像传统与电子探测器的逻辑传统。图像传统与逻辑传

6、统分别呈现的是同型(ho-momorphic)表征与同源(homologous)表征。　　图像传统的目标是表征自然过程的丰富性和复杂性———产生一类清晰性(单个图片作为新实体或效应的证据)图像。这些图像作为模拟的(mimetic)———它们声称保留了事物存在于世界上的形式———被呈现和保卫。“逻辑传统”已使用与电子逻辑电路(elec-troniclogiccircuits)相连的电子计数器(electroniccounters)。这些计算(而不是绘图)机器聚集大量数据以作出关于粒子或效应存在的统计论证。　　图像传统

7、仪器的代表是云室、气泡室与核乳胶等，逻辑传统仪器的代表是计数器、火花室与多丝正比室等。图像传统与逻辑传统相比各有优劣:图像传统可以将直观可视化的细节有说服力地呈现出来，但是图像传统缺乏统计学的说明与实验的控制力;[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料逻辑传统可以结合统计学的说明并对实验有强的控制力，但是逻辑传统缺乏可直观展现的能力。图像传统与逻辑传统呈现出由相互竞争到彼此结合的演变历程，这两种仪器制造传统相互取长补短共同推进粒子物理学实践的发展。　　(二)由观念与概念驱动以及由仪器与工具驱动的科学

8、革命　　科学革命是科学史关注的主题之一。20世纪50年代起科学革命日益受到关注，科恩认为这一现象与三部重要的着作相关，1949年巴德费尔德的《近代科学的起源》、1954年霍尔的《科学革命:1500－1800》和1962年库恩的《科学革命的结构》。前两部都是关于十六七世纪英文是大写的科学革命(TheScientificRevolution)的，库恩关心的科学革