自用一轮复习讲学(4)

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1、一轮复习讲学稿（4）2013年8月20日复习内容：必修1经济生活第一单元生活与消费第3课多彩的消费第二单元生产、劳动与经营第4课发展生产满足消费第5课公司的经营与发展课时要求：两个课时教学过程：一、基础知识自查过关（微观自学）:1、消费（1）消费类型：(最常见)钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费（2）消费水平①消费水平受很多因素的影响，其中主要有居民的收入和物价总体水平。客观因素：①收入是消费的基础和前提。a当前可支配收入b未来收入预期c社会总体消费水平的高低与人们收入差距②物价的变动会影响人们的购买能力。③生产水平④消费结构主观因素：消费心理从众心理引发的消费、求异心理引发的消费

2、、攀比心理引发的消费、求实心理主导的消费。示范1、材料一表2某市城市居民收入和消费增长率变化表年份城镇居民实际人均可支配收入增长率（％）农村居民实际人均纯收入增长率（％）城镇居民消费实际增长率（％）农村居民实际增长率（％）200712.49.615.85.820088.68.213.25.2200910.18.713.75.4注：2009年该市城镇居民人均可支配收入17215元，农村居民人均纯收入5365元。材料二近年来，我国政府为了增加居民的收入，扩大居民消费，保障人民生活，采取了一系列措施。如加强“三农”工作，增加农民收入；稳步推进医药卫生事业改革；实施更加积极的就业政策；加快

3、完善社会保障；大力发展教育事业；维护社会稳定；促进社会和谐。运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。①收入是消费的基础和前提，城乡居民实际收入增长率的变化影响其消费实际增长率的变化。②收入预期影响居民消费，城镇居民消费增长率总体高于其实际人均可支配收入增长率，农村则相反，原因之一在于城镇居民收入预期高于农村居民收入预期。③收入差距影响社会总体消费，城乡居民收入存在一定差距也会影响社会总体消费水平。②衡量消费水平高低的指数是恩格尔系数。恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比例，系数越大，说明消费水平越低，因为必然会影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消

4、费层次和消费质量的提高；系数越小，说明消费水平越高。消费结构呈现的变化特点是它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化；变化发展的方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要的顺序。③如何提高消费水平？我们：树立正确消费观，提升消费意愿，要做理性的消费者，践行正确的原则：量入为出，适度消费；避免盲从、理性消费；保护环境、绿色消费；勤俭节约、艰苦奋斗。优化消费结构，采取贷款消费。企业：生产是消费的动力。企业要优化调整产品结构，培养新的消费热点，要生产适销对路的产品，要不断提高产品质量，努力开拓市场，以满足人们不断增长的物质文化的消费需求。。提高自主创新能力，依靠科技进步、科学管理，提高劳动

5、生产率，缩短社会必要劳动时间，降低商品价格；国家：以经济建设为中心，大力发展生产；加大国民收入分配制度的改革，努力提高居民收入，缩小收入差距；健全社会保障制度，建设覆盖城乡的社会保障体系，免除居民消费的后顾之忧；同时综合运用宏观调控的手段稳定物价、刺激消费、扩大内需；国家要整顿和规范市场秩序，保护消费者合法权益，健全市场信用体系。2、生产（1）生产与消费的关系：①生产决定消费：生产决定消费的对象、生产决定消费的方式、生产决定消费的质量和水平、生产为消费创造动力。物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。②消费反作用于生产：消费拉动生产、促进生产发展，消费所形成的新的需要，对生产

6、的调整和升级起着导向作用；一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。（2）社会再生产包括生产、分配、交换、消费四个环节，其中直接生产过程是其决定作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。归纳：关于经济生活部分，可以抓住下面一条主线：“以社会主义市场经济体制为前提，以市场调节与政府调控相结合为主线，以科学发展观为指导，以经济全球化为背景，以生产、分配、交换、消费四个环节为逻辑（教材结构），涉及政府、企业、个人三大市场主体

7、”来把握教材。9.材料—材料二近年来，浙江省政府在统筹城乡发展方面采取了一系列措施。在经济上，着力改变传统工业层次低、布局散、竞争力弱的状况，推进新兴产业，发展现代农业，培育各类专业市场，加大对“三农”的财政投入和转移支付的力度，推进农村住房改造和城镇化建设，力推“家电下乡”，建立和健全城乡居民社会保障制度等。在文化上，实施农村文化基础设施建设、农村电影放映“2131”、送戏送书下农村、广播电视“村村通”等一系列文化工程，推进农村文化建设。根据材料一的信息，运用社会再