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时间:2018-07-31
《最新电大专科《现代教育思想》考试答案精品小抄(完整版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【现代教育思想】考试小抄1.试分析我国应试教育的倾向弊端的主要表现。答:我国教育工作中存在的“应试教育”的倾向,是指偏离了人的发展和社会发展的实际需要,单纯为应付考试,争取高分和片面追求升学率的一种倾向。在这种倾向下面,考试作为一种升学的手段不断被强化,并被学生、教师、家长普遍接受和认同,导致片面追求升学率的现象愈演愈烈,严重束缚了学生身心的健康发展,制约着教育质量的全面提高。这种教育的弊端主要表现在三个方面:其一,驱赶全部学生去挤升学的“独木桥”,导致学校教育往往只重视少数升学有望的学生,而忽视大多数学生的成长;其二,它把整个中小学教育纳入与高等学校招生多口的系列,中
2、小学成了大学预备班,只重视智育,忽视德育、体育、美育和劳动技术教育。在智育中,也只重视知识的传授,忽视能力的培养,让学生死记硬背,大搞题海战术,学生成了教鞭下的奴隶,根本谈不上智力的开发和创新能力的培养;其三,他以单纯的分数标准来评价学生的成绩,以单纯的升学率来评价学校的教育质量,导致了教育评价上的片面性。这不仅造成学生被动、片面发展,高分低能,而且学校的工作引上片面追求升学率的歧途。这种弊端给学生的发展带来重大的伤害,妨碍了学生只提醒的发展,给绝大多数学生带来终身遗憾。2.如何实施素质教育?答:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学
3、生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳等全面发展的社会主义实业的建设人和接班人。素质教育具有八个方面的基本特征:教育对象的全体性;教育内容的基础性;教育空间的开放性;教育目标的全面性;培养学生的主体意识,注重学生个性健康发展;着眼于学生的终身课持续的发展。实施素质教育需要处理好的六个方面的关系:素质教育与“应试教育”的关系;实施素质教育与正确对待以往的基础教育的关系;实施素质教育与正确对待以往的基础教育的关系;实施素质教育与改善外部条件的关系;素质教育与考试的关系;实施素质教育与提高教育质量的关系;素质教育与发展特长的关系。注重
4、素质教育思想的实践意义,是教师提高自身素质的重要任务。目前,在实施素质教育的过程中,老师要在尊重学生身心发展的特点和教育规律的前提下,面向学生,面向学生素质发展的每一个方面,因材施教,促进所有学生得到生动活泼、积极主动全面发展,为他们的进一步学习得到生动活泼、积极主动地全面发展,为他们的进一步学习和走向社会生活奠定坚定地基础。在教育过程中,将德育、智育、体育和美育等有机的统一在教育活动的各个环节中,要改变只重视智育的做法。当前尤其重要的更加重视德育工作,加强爱国主义、集体主义和社会主义教育,加强中华民族优秀的文化传统和革命传统教育,加强理想、伦理道德和文明习惯养成教育,
5、使学生树立科学的世界观和人生观。智育工作要转变教育观念,减轻学生的课业负担;实行启发式和讨论式教学方法,激发学生独立思考能力的发展,提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新能力,重视培养学生收集处理信息的能力、获取心知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及团结协作和社会活动的能力。尤其要注意培养学生的学习态度,提高学习的能力。激发与调动学生学习的主动性、积极性和创造性;要从知识本位走向能力本位,从继承性学习走向创新性学习。3.试以自己的终身学习为例,说明如何实现创新性学习。答:终身学习就是通过自己的“自我导向学习”,实现自
6、我的不断完善和社会的和谐发展。过去我们所习惯的学习主要是培养对现实社会的适应能力。这在当今社会历史条件下显然已经远远不够了。在信息时代,教师工作面临全面实施素质教育的新的形势,所处的工作环境也发生了重大变化,我们必须学会创新性学习,以提高我们发现、吸收新信息和提出新问题的能力,主动适应这个日新月异、迅速变化着的世界。作为教师的学习,要具有提高自己教育教学实践能力方面的明确的目的性,不能为学习而学习,而是要注意针对个人知识水平、工作需要和志向的实际,保持敏锐的观察和思维能力,要勤于思考、勇于创造、在实践中大胆质疑,提出疑问,探索新方法,以自觉不断的学习促进教育教学工作的发
7、展。作为教师的学习,要保持对于现实问题的关注,热情参与教育教学改革实践,通过教师继续教育的统一要求,发挥创造性学习的示范作用,将自己的学习研究的心得及时运用到教育教学活动之中,促进知识成果的转化。4.试从创新教育的角度,谈一谈你对下面这则案例的看法:案例:我国某学校,来了一位美国的访问教师,对中国孩子进行为期三个月的美术教育。有一次,他以“快乐的节日”为题让孩子们画画。结果,很多孩子画的是圣诞树,而且一模一样。他惊叹之余顺着孩子的视线发现墙上画着一棵同样的圣诞树。于是,他把墙上的圣诞树盖起来,要求孩子们仍以“快乐的节日”为主题,重新画一副
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