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1、学号：201105756毕业论文(设计)题目名称：长江大学理工科学生大学物理课程学习现状的调查及分析题目类型：研究论文学生姓名：汤文奇院（系）：物理与光电工程学院专业班级：物理11101班指导教师：徐大海（教授）辅导教师：徐大海（教授）时间：2015年1月至2015年6月目录毕业论文（设计）任务书I开题报告IV指导教师评审意见X评阅教师评语XI答辩会议记录及成绩评定XII中文摘要XIII英文摘要XIV1绪论11.1研究背景11.2研究的目的与意义11.3国内外的研究现状21.3.1国外研究现状21.3.2国内研究现状22基础理论概述52.1理论基础52
2、.1.1学习兴趣52.1.2学习态度52.2问卷调查52.2.1问卷调查简介62.2.2问卷种类63长江大学大学物理学习现状调查及分析73.1调查介绍73.2调查结果73.2.1正在学习大学物理课程的学生问卷（问卷1）73.2.2已经学完大学物理课程的学生问卷（问卷2）133.3大学物理课程学习中存在的问题173.3.1学生对课程缺乏学习兴趣173.3.2学生对课程存在畏难情绪173.3.3学生对课程的学习方法不够明确184大学物理学习中问题存在的原因及解决对策194.1大学物理学习中问题存在的原因分析194.1.1大学物理的内容难，知识点结构分散19
3、4.1.2高等数学知识的准备不足 194.1.3中学和大学物理的链接薄弱 204.1.4学生自身原因204.1.5教学手段传统214.1.6缺乏对学生学习方法的引导214.2解决对策及建议214.2.1改革教学内容，因材施教214.2.2改进教学方法，提高讲课质量214.2.3多元结合教学，提高学习主动性224.2.4完善网络教学平台、课程网站224.2.5重视教学，引导学生有效学习22参考文献23致谢24附录125附录227毕业设计（论文）任务书院（系）物理与光电工程学院专业物理学班级11101班学生姓名汤文奇指导教师/职称徐大海/教授1.毕业设计(
4、论文)题目：长江大学理工科学生大学物理课程学习现状的调查及分析2.毕业设计（论文）起止时间：2015年1月～2015年6月3.毕业设计(论文)所需资料及原始数据[1]董少光.大学物理教学与理工科学生学习现状的思考[J].中国西部科技,2008,(04):73～75[2]宋标.大学物理教学的思考与探讨[J].课程教育研究,2014,(11):228～229[3]张章；代显智.大学物理学习动力的调查与分析[J].廊坊师范学院学报(自然科学学版),2013,(01):100～103[4]陈桂云.大学物理课程教学优化策略[J].中国农业教育,2012，（6):
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