各种各样的矿物（共篇）

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1、各种各样的矿物（共9篇）以下是网友分享的关于各种各样的矿物的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。8各种各样的矿物篇18、各种各样的矿物教学目标：1.会查阅书刊及其他信息源，能运用简单的工具（放大镜、小刀等）对常见矿物进行观察研究，能倾听和尊重其他同学的不同观点。2.意识到人与自然要和谐相处。3.知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。4.认识到保护资源的重要性。教学重难点：认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。32各种各样的矿物（共9篇）以下是网友分享的关于各种各样的矿

2、物的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。8各种各样的矿物篇18、各种各样的矿物教学目标：1.会查阅书刊及其他信息源，能运用简单的工具（放大镜、小刀等）对常见矿物进行观察研究，能倾听和尊重其他同学的不同观点。2.意识到人与自然要和谐相处。3.知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。4.认识到保护资源的重要性。教学重难点：认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。32教学准备：分组准备：矿物标本、放大镜教师准备：课件教学过程：课前5分钟：课前我们先来个比眼力的游戏。老师这里有一

3、些图片,看看能否叫出它们的名子。（课件出示各种各样的矿物、矿产图片）（此设计了为了培养学生善于观察、乐于思考和表达的习惯。）课堂35分钟：一、导入新课：同学们，刚才我们看到的这些都是地球上与我们生活息息相关的各种各样的矿物和矿产资源。这节课我们就一起来探讨《各种各样的矿物》（板书课题）二、探究新知：1、观察矿物：（1）矿物无处不在，分布也很广泛。今天老师就给大家带来了一些矿物标本，想看吗？在你打开盒子之前我们先要明确这次观察的要求。请看大屏幕.(课件出示观察要求)有目的的观察才会观察的更仔细。仔细看看老师这上面写的

4、，你觉得自己或同学哪些可能做不到的，来提个醒，好吧？（学生介绍，老师补充）A32每组同学细致观察，抓住主要词语做简单记录。B观察时，应充分调动眼、耳、手、鼻（有些岩石可能有化学成分，不能用舌头尝）C还可以借助放大镜帮助观察。D按照“利用什么观察方法观察到矿物的什么特征”这么一个方式先小组说一说观察结果。E全班汇报交流观察结果。（2）学生观察（3）全班汇报交流评价，交流过程中其他同学要做到以下几点：A认真倾听，及时补充或提出自己的不同看法。B对他们组汇报的情况同学们用一句话来评价。C根据同学们的汇报，及时修正补充自己

5、的记录。（4）小结：岩石是由矿物组成。聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产。32（修改：个别学生好奇心太重，以至于把矿石从标本盒上取下来，提醒学生爱护仪器。）2、了解矿物与人类的关系：刚才我们认识了这么多矿物，那么这些矿物与我们人类又有什么关系呢？（1）阅读《基础训练》上的“科学加油站”。（2）小组交流后全班交流。（3）哪些矿产属于能源矿产？师小结：煤、煤气、汽油、柴油等在燃烧时都能提供能量，它们是从煤或石油中提炼出来的。像煤、天然气、石油等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源矿产；而铁、铜等属于金属矿产

6、；石英、石膏等则属于非金属矿产。人类的衣、食、住、行各个方面都离不开这些矿物资源。3、了解煤的形成以及人类对矿产的开采、加工和提炼：（1）同学们，关于矿产资源你还想了解哪些方面的问题？（能源矿产是怎样形成的？能源矿产怎样开采？能源矿产能不能采完？煤、石油、天然气有没有其他的用途？„„）（2）同学们，这些问题我们可以通过一段视频来找到答案。（播放视频资料）（3）看了刚才这一段视频资料，同学们有什么感受和想法？全班交流。重点交流煤形成的大约时间，煤是由什么变成的，经过怎样的变化。（4）根据煤的成因，推想石油和天然气是如

7、何形成的。（5）煤、石油和天然气在形成过程中有什么共同点？小结：它们形成的时间长，在短期内不可再生，是人类的宝贵财富。三．拓展延伸：讨论：我国是个人口大国，对煤炭、石油的需求量大，我们该怎么办？32全班交流：节约使用，不浪费；不采煤，不过渡开采；开发新能源；制定相关的矿产资源保护法等。师小结：播放课件介绍几种能生产石油的植物以及本世纪将被人类广泛应用的新能源——潮汐能、可燃冰、煤成气、微生物、绿藻。四、归纳总结：通过这节课的学习，你有什么收获？知识方面的或其他方面的都可以谈谈。课后X：试着写一份倡议书，倡导保护能源

8、矿产。板书：各种各样的矿物金属矿产矿产：非金属矿产能源矿产煤的形成教学反思：学生们对矿产这个概念还是比较陌生的，他们知道生活中做饭烧水要用到煤、天然气等等，但他们到底是怎么来的，他们并没有任何了解，通过本课的学习，他们知道了这些能源来之不易且已经快要用尽，他们产生了忧患意识，然后再引导他们进行节约能源的设计就水到渠成了。一、我来填一填：1．通常人们把叫做矿产