大班艺术欣赏活动京剧

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1、大班艺术欣赏活动：京剧泉港实验幼儿园郑真真设计意图：京剧是我国的国粹，它已有将近两千年的发展历程。京剧中富有特色的音乐，富丽堂皇的服饰，多姿多彩的脸谱，性格鲜明的人物形象，咿咿呀呀的唱腔等都是幼儿喜闻乐见的艺术。选择多元化的戏剧艺术，让幼儿在看看、听听、哼哼、学学、做做的过程中，对我国的京剧艺术有一个浅显的初步的了解。一、活动目的：1、萌发喜爱京剧的情感，激发探索戏剧艺术的兴趣。2、通过欣赏感受京剧主要角色的名称、服饰和表演、模仿各角色的动作。3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。二、活动准备：1、知识准备：了解京剧的相关知识，观看过《红灯记》《沙家滨》等名段的表演。2、物

2、质准备：⑴、创设旦角、媒婆、武生、花脸的图片和服饰环境。⑵、电脑课件一个⑶、胡须、手绢、刀、披风、花等道具，角色头饰若干。⑷、黑毛线、手工纸、油画棒、小珠片、各角色的脸部轮廓图案等。三、活动过程：一、律动入室：模仿喜欢的京剧角色自由表演师幼在音乐中走碎步进活动室，手在最后两拍做出不同的亮相动作。二、京剧服饰（一）欣赏京剧服饰1、幼儿分散自由观赏，师引导幼儿通过看一看、摸一摸、说一说探索各角色的服饰、造型、图案和颜色。2、让幼儿与同伴自由讨论自己的发现，启发幼儿大胆地讲述，并引导幼儿用动作想象角色穿上服饰的形象。3、经验分享。请几名幼儿讲述，师根据幼儿的讲述逐一出示各角色的课件

3、图片，帮助幼儿总结各角色的形象特点，学习京剧主要的角色名称（媒婆、旦角、武生、花脸）（二）理解京剧服饰：游戏《看看谁来了》1、师讲解游戏规则，并提出要求：听音乐、看表演、找角色的服饰2、幼儿观看角色表演，猜出角色后，边做动作边表演去找该角色的服饰,到该服饰前自由做相应角色动作。三、京剧表演㈠欣赏角色表演1、幼儿欣赏一段用锣鼓串连起来的各角色表演，引导幼儿自由讨论，大胆讲述各角色的表演动作和道具的使用。2、请个别幼儿讲述角色的表演，师根据幼儿讲述演示课件中角色的动作和道具，帮助幼儿总结各角色的表演。媒婆：手上拿着一块红丝巾，脸上有颗痔，走起路来脚步小小的，一踮一踮，说起话来很有

4、意思。旦角：是一个漂亮的阿姨，羞答答的，兰花指，走路轻轻步子小小的，说话很嗲。武生：会武功的叔叔，手上拿着武器很厉害，动作很有力。花脸：手摞大胡子，大花脸样子很凶，走方字步。㈡分段感受角色表演1、播放课件，幼儿分段感受各角色的表演，模仿角色动作并创编动作。2、提供角色头饰和道具，让幼儿装扮成喜欢的角色形象，在音乐中按顺序出场表演。四、表现京剧艺术：（分组活动）A组：提供角色头饰、丝巾、刀、胡须、披风、花等辅助材料和镜子，让幼儿先打扮自己再欣赏课件进行创造性表演。B组：提供画脸谱课件一个和各角色的脸部轮廓图案、毛线、手工纸、小珠片等材料，让幼儿制作、绘画角色脸谱或服饰。C组：提

5、供京剧乐器，让幼儿选择乐器与师合作演奏。五、自然结束活动反思：1．选择多元化的京剧艺术为活动的教材京剧是我国的国粹，是一种集歌唱、舞蹈、音乐、美术、文学等于一体的综合表演艺术，它是戏曲中较有代表性的一种艺术文化。我们本地区也有很多地方戏曲，每年每一个地区有什么节日都会汇演不同的地方戏曲。因此,幼儿对戏曲并不是很陌生,选择该活动为教材是符合幼儿好动、具体形象的年龄特征，遵循新《纲要》的教育理念，同时也让幼儿了解我国的民族文化，不断继承和发扬民族艺术，使我国的艺术文化源远流长。2、营造浓厚的京剧艺术环境在活动中，我通过创设真实的服饰环境、角色表演、还有幼儿喜闻乐见的《红灯记》音乐

6、背景,拉近了幼儿与京剧艺术的距离，使幼儿能更真实地、形象地感知、探索京剧的文化。幼儿通过视觉、听觉和亲身的体验去形象地感受、发现、理解京剧服饰和表演的美。幼儿通过与师创设的环境的相互作用，获得自我建构的知识，他们很细心地发现了花脸穿的莽袍上的龙的图案，武生的靠旗和刀、枪，媒婆红红的服装，旦角身上的珠裢等。3、创设游戏性的艺术活动游戏是幼儿的心理维生素，一个有趣游戏能发挥幼儿的自主性，让幼儿更有乐于，更善于获得知识。在活动中，我设计了一个《看谁来了》游戏，使活动达到了高潮。让幼儿通过游戏来巩固对各个角色的了解，在游戏中快乐地活动，在完整的艺术活动中形成了艺术能力。为京剧艺术欣赏

7、活动注入了一股生机。