结合专业特色培养中职牧医专业学生的创业意识

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1、结合专业特色培养中职牧医专业学生的创业意识结合专业特色培养中职牧医专业学生的创业意识结合专业特色培养中职牧医专业学生的创业意识　　当前在高校扩招及就业制度改革的影响下，就业方式逐渐朝着多元化方向发展，更多毕业生开始选择自主创业。因为受到畜牧业本身的影响，与其他行业相比，畜牧业的投资较小，加上有国家政策扶持，更适合毕业生创业，但是纵观近年来毕业生实现长期就业的比例并不高，可以真正实现创业的比例就更低了。所以怎样提高中职牧医专业学生的创业能力，培养他们的创业意识，成为目前创新人才培养工作中急需解决的问题之一。　　1.中职毕业生自主创业需要的素质和能力　

2、　对于中职毕业生来说，需要具备多种素质和能力，这些素质与能力是保证创业成功的关键所在。具体来说，创业者需要具有良好的心理素质，较高的自身修养以及高水平的文化素质。中职毕业生在决定开始创业之初，就要设计明确的目标，并为之展开不懈追求，具备一定程度的治学能力、观察判断能力，获取和处理信息应非常快速，面对风险应懂得审时度势，进行科学的判断与分析，同时还要不断提高自己的人际交往能力、灵活应变能力、表达能力、组织管理能力、创新能力以及营销能力等。　　2.中职牧医专业毕业生创业意识培养的现状　　现阶段我国牧医专业学生的就业率比较高，但是从总体上来看，学生就业稳

3、定性并不高，因此自主创业成功的比率也比较低。因此有必要对当前我国牧医学生创业能力培养的现状展开分析，为改善现状奠定基础。　　创业教育定位不明确　　我国的创业教育与其他国家相比相对较晚，当前创业教育被局限在入学教育、职业规划与就业指导等方面，且这些教学也不是很深入，仅停留在简单的介绍上，因此，大部分学生对创业的了解比较少，缺乏对创业教育联盟的系统性认知。牧医专业属于农学的范畴，因为目前社会中对农学存在一定偏见，多数家长和学生选择该专业目的就是获得文凭，并没有真正想从事与农村相关行业的念头，就更不用说在该行业中展开创业了。　　课程体系不完善，师资力量薄

4、弱　　长期以来我国教育模式一直在强调对专业知识与技能的掌握，忽略了对创业意识的培养，没有告诉学生怎样创业，教学过程中从来没有涉及到怎样培养企业家。学生在创业中也面临着资金不足、经验不足、缺乏社会关系等问题，这些学生不知道应该怎样在社会中创业，不知道怎样才能创好业。　　创业实践实训环节欠缺　　纵观当前的牧医专业创业意识培养情况，普遍存在重实训基地建设、轻内涵建设的问题，多数创业平台建设都流于形式。在学生创业教育过程中，创业实训基地与设备建设薄弱，一些学生完成教学任务仅通过课堂中教师的讲述及PPT演示来完成，还有一些动物医院、宠物医院等实训基地以平台建

5、设为主，对学生参与教学实训的作用并不大，很难为学生提供系统的创业体验。在实践实训过程中，没有将重点放在学生的技能学习上，缺少对学生吃苦耐劳精神的培养，很多学生毕业以后专业技能非常差，动手能力也不强，很难在社会中独当一面，只能利用打工的方式来实现简单的就业。因此，牧医创业平台不完整、实践实训流于形式，是目前严重影响学生创业意识与创业能力的重要原因。　　3.中职牧医专业学生创业意识的培养路径　　当前牧医专业学生就业率开始成为人们关注的热点，怎样提升牧医专业学生各方面素质，提高其创业能力，进一步拓宽其就业空间，现在成为牧医专业人才培养工作中急需解决的问题

6、。　　引导学生树立创业理念　　创业教育不是一蹴而就的，需要从学生入学开始展开教育，贯穿于学生的整个学习阶段。通过创业教育使学生明白创业教育中隐含的信念和理想，进一步激发学生潜在的主体性。因此，中职学校应引导学生将创业教育落实到具体的行动中，构建多级的创业和就业体系，成立创业教育指导中心，不断强化落实创业教育意识，展开以职业生涯规划、创业入门教育、素质拓展训练等内容为专题的讲座，引导学生在创业教育理解上实现传遍，打破传统的思维模式，使学生的职业发展规划更加明晰，培养学生的创新与创业意识，从而实现从创业意识到创业行动上的积极转变。　　提升教师队伍的整体

7、素质与水平　　应该充分重视创业教育师资建设，经常性的组织教师展开有关创业教育学习的培训，促进教师理论水平的提高。同时，还要积极“走出去”，鼓励广大教师进行挂职训练，参与到创办动物医院、养殖场等活动中，通过这些实践来丰富教师的实践经验，引导其深入到社会实践中去，深刻感知社会需求上的变化，有效把握创业发展的主要趋势，利用创业典型发挥典范作用，并不断坚定学生创业的信心。在创业教育过程中还可以利用“请进来”战略，从企业及政府中聘请一些创业经验丰富的社会人士来作为兼职教师，利用他们的亲身经历来培训学校中的教师，这样创业教育才更加具有说服力。　　为学生搭建创业

8、实践平台　　职业学校是为社会培养实用型技能人才的重要场所，应该充分重视实训基地建设，对目前校内的实训基地进行充分利用，利用