给孩子最好的礼物——音乐.doc

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1、给孩子最好的礼物——音乐跨入21世纪，国际间的竞争更加激烈，而国与国之间的竞争实质上就是人才的竞争。中华民族要屹立于世界民族之林，关键就在于人才的培养。音乐教育不仅对国家长远的发展有着深远的意义，更是儿童一生取之不尽，用之不竭的财富。爱因斯坦曾说过：“如果我早年没有接受音乐教育的话，那么我无论在什么事业上都将一事无成。”首先，音乐可以丰富儿童的想象力。想象力比知识更重要，是掌握和运用知识必不可少的条件。著名音乐教育家铃木曾说过：“音乐可以启发人的想象力。是音乐启发爱因斯坦对宇宙的观察，进而发表了著名的相对论。”其次，音乐能促进儿童身心健康发展，能丰富儿童的

2、精神世界，能激发并丰富儿童的审美情感，发展儿童的观察力、注意力、记忆力、创造力等等。正如李岚清同志谈到的“对音乐的爱好不但有助于提高人的整体素质，而且有助于启发和增强人的想象力和创造力，激发学习新知识的动力和能力，并能从艺术活动中学习掌握社会活动和工作能力等等，可以说也是另一种智力的开发”。既然音乐对于孩子一生的发展如此重要，作为国家，作为音乐教师，作为家长，我们该如何将音乐这份美好的礼物送给孩子，如何引导孩子喜欢上音乐呢？我想，我们可以从以下这几个方面来努力：一、还孩子音乐学习的空间在大力提倡素质教育，重视音乐教育的今天，竟然还有些学校无视音乐教育，认为

3、音乐课可有可无，可以随意删减；也有些学校的音乐室只是用来应付上级的检查，而让学生单单对着黑板，在死气沉沉的教室上音乐课；还有些学校根本就没有专业的音乐教师，更别谈要有钢琴、音乐室了。另外，教师上课的形式单调死板，教学方式陈旧落伍，根本就无法提起学生对音乐学习的兴趣。还有，作为家长，要不就是根本不重视孩子的音乐教育，认为只要把文化科学好，考个重点学校就行了。要不就是随潮流，硬逼着孩子学音乐，一心只想着孩子能成龙成凤、脱颖而出，而根本就没有注意科学的引导，到头来反而使孩子感到厌倦，甚至恐惧……这些问题都是当前音乐教育急需解决的问题，必须引起我们国家，音乐教育工

4、作者，家长等的高度重视。让我们共同关注儿童的健康成长，还孩子一个音乐学习的空间！二、兴趣培养学生对音乐的学习不感兴趣的现象还是普遍存在的。如很多琴童根本就不愿意学琴，甚至怕学琴，究其原因，才知道是其父母一厢情愿的逼着孩子学。这在无形中使音乐变成了孩子的负担、枷锁，这真是我们不愿意看到的。著名音乐教育家卡巴列夫斯基说过：“音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。”兴趣是最好的老师，是音乐学习的动力，是主动学习的前提。音乐教学首先必须培养儿童对音乐的兴趣，他们才会自觉地倾听音乐，理解音乐；才会从听觉到心灵都沉浸在音乐中，才能真正被音乐打动。如果没有音乐学习的

5、兴趣，那音乐课也只是形同虚设。但是儿童的音乐兴趣究竟该如何培养呢?31、夸夸他们吧！相信我们都有这样的体验，如果我们在某件事上被人夸奖的话，我们心里都会乐滋滋地，并且以后会更加乐意做像这样的事情。心理学家布鲁纳也认为：外部强化也可以使某个特殊行为激发起来，并且可能导致它的重复。如果老师善于运用刺激，常用正向强化。学生一旦意识到自己被重视，被肯定，便很快会积极主动地投入到学习中去。作为家长，也不要忽略孩子的每一个优点，每一次进步。如果你的孩子问你：“我弹得好听吗？”即便是他弹奏得还不是很令人满意，但你也千万不要说：“难听极了”、“结结巴巴的”之类的话，这样才

6、不会打击孩子学习的积极性。2、让他们手舞足蹈。教师应根据儿童的心理特点，创造融合生活节奏、生活情趣的游戏来引导儿童的音乐兴趣。因为儿童的天性本来就是活泼好动的，具有喜形于色，感情外露的特点。而音乐中强烈的情绪对比，鲜明的感情描写正好抒发了儿童的内心感受，以至于他们常常会情不自禁地随着音乐手舞足蹈。所以，大胆地运用音乐游戏吧！让孩子动起来，让儿童发自内心地喜欢音乐！3、你成功啦！教师应该让学生走出课堂，如可以组织一些竞赛，或按学生的兴趣组织合唱队、舞蹈队、乐队等兴趣小组。让他们走上舞台，在大庭广众之下表演自己所学到的东西，满足他们表演的欲望。让他们体验成功的

7、喜悦，提高他们的兴趣，并且增强他们的自信心。三、学会聆听音乐教育是素质教育中最重要的一部分，那么音乐教育的基本素质又该是什么呢？我认为应该是“听”！马克思也说过：“对没音乐耳朵的人来说，再好的音乐也毫无意义。”音乐是听觉的艺术，如果要让儿童得到音乐这份礼物，就应该让他用耳朵来接受。可到底该听什么呢？千万别认为我说的“听”，就是在三十六个黑键、五十二个白键上做听单音、和弦和残缺的音乐片段的练习。其实不然，我说的“听”主要是指音乐欣赏。首先，可以从一些短小精练，学生喜闻乐见，结构简单的乐曲开始欣赏。要针对学生好动的天性，让学生在音乐背景下动起来，让儿童用整个身

8、心去感受音乐，体验情感。柯达依也认为：“儿童是最容易受感动、最热心