鞠洪艳：宇宙之旅思路3.8

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1、《宇宙之旅》教案威海市高新技术产业开发区钦村小学鞠洪艳教学目标：1．认知领域：通过欣赏介绍宇宙飞船的课件，了解宇宙飞船的主要结构，开阔眼界，培养学生的审美能力和创新能力。2．操作领域：选用自己喜欢的材料，以小组为单位，将自己设计的宇宙飞船造型用不同的组合方法表现出来，学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生的团队精神和合作能力。3．情感领域：通过实践活动，训练学生的动手能力和制作能力，培养学生爱国主义精神和对科学的想象、探究精神。教学重点：1、了解中国航天知识和掌握飞船的主要结构。2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。教学难点：学习利用

2、各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯。教学用具：载人飞船神九上天的影片，PPT课件，宇宙飞船的教具模型等。教学法：根据美术新课标的要求和结合本课的特点，采用以下教学法：1.欣赏教学法2.讲解教学法3、研讨学习法4、交流讨论法5、指导法。教学过程：一、组织教学：把全班学生分成7个小组，选出组长；检查各小组的材料、工具准备情况；组织好学生的课堂纪律，调动学生学习主动性和积极性。二、导入新课1、了解我国载人飞船现状。教师：首先，请同学们观看一段震撼的视频。（播放课件视频）教师：大家谁知道这是什么场景？学生发言

3、。教师：对，这是神舟九号宇宙飞船成功发射的现场。神舟九号宇宙飞船的成功发射，圆了我们中华民族千百年来的飞天梦想，我们为自己是中国人而感到骄傲和自豪!教师：课前老师请同学们收集有关航天的资料，谁愿意和大家分享一下你对宇宙飞船的认识？学生交流。教师：及时引导，纠错，并表扬。2、认识宇宙飞船，玩拼图游戏。教师：看的出同学们都是小小的航天迷，我们就来玩一个与飞船有关的拼图游戏，好不好？你瞧。（播放课件）教师：老师为同学们准备了宇宙飞船的各大舱的图片，他们分别是（师指学生读出）教师：你能不能把它们组合成一艘宇宙飞船的样子呢？学生：能教师：下面我们

4、以小组为单位，在小组长的带领下把组合好的飞船贴在红色纸上。好开始吧。学生：贴图操作教师：来，你们小组到黑板上来展示好吗？（播放课件）教师：时间到。教师：我们一起来欣赏一下五组同学的作品，他们拼的对吗？大家拼对了吗？来把掌声送给自己，祝贺一下！3教师：同学们知道吗？你们拼贴出的宇宙飞船，在太空中没有送入预定轨道之前，它是这个样子的。太阳翼是折叠在整流罩里边的。（出示火箭太空舱部分），那它是靠什么运载到空中的呢？有谁知道呢？学生：火箭！教师：出示图片：对。是运载火箭，火箭的下端是推进部分、中段是燃料舱。教师：大家都看明白了吗？3、欣赏同龄人

5、作品。教师：其实，宇宙飞船的基本组成部分和原理都是相同的，只是外形上会有变化。欣赏课件。学生观看教师：如果让你们来组装宇宙飞船，你们敢不敢？教师：老师这里有一件小朋友利用废旧材料设计制作的宇宙飞船，你还能找出它的各大舱在哪里吗？（师指学生集体回答）学生回答教师：你们太聪明了，那你知道宇宙飞船的各大舱有什么作用吗？教师：你是怎么知道的，你真不愧是航天的小博士呀。教师：咱们实验小学的学生素质就是高啊，课前资料的搜集真是充分啊！教师：太棒了！看，你仔细观察，她们用什么材料制作的主体？板书：主体。学生：用瓶子制成的、易拉罐、一次性纸杯制成的。教

6、师提醒：同学们在选择做主体的材料时，可根据形状的大小，使用形状比较大的纸盒子、塑料瓶也可以。教师引导：你再观察宇宙飞船的外型有什么特点？提示：你看它的左右两边？你发现了吗？学生：都一样！总结：对称！教师：你说的对，是对称形的，在中轴线两边的小物件完全距离相等。选择轴对称的组合方式，让飞船看起来更平稳、整齐。教师：那这些小物件与主体是怎样组合的？板书：组合。教师：你能看出来吗？用了什么方法？学生：粘帖、插接。教师提醒：粘贴得要牢固！教师：同学们觉得这个飞船的外表美不美？美在哪？（它的色彩如何？）学生认同教师：和谐的色彩、丰富的花纹，能让宇

7、宙飞船增色不少呢！看来装饰美化也很重要。板书：美化教师：要想把飞船做好还有一个小秘密，你们想知道吗？那就是如果能给你的作品赋予一定的功能加上代号，它就会变得更加神奇而有个性。我手里的这个飞船它的代号是：威海和谐号，它的功能很强大，可以搭载小朋友们到太空去过六一儿童节。实现小朋友们太空之旅的梦想。板贴：宇宙之旅教师：孩子们你们想不想乘坐自己制作的宇宙飞船到太空呢？学生。教师：我们一起看看同学们在制作前的温馨小提示：1、制作飞船的时候，可以选择轴对称的组合方式，让飞船看起来更平稳、整齐、严肃。2、各部件之间粘帖插接的要牢固些哦！3、装饰美化

8、的方法可以多样。。。。。教师：谁来读读小组的制作要求？课件出示要求（生读）小组合作，共同设计制作一艘或更多艘宇宙飞船，最后把作品放到讲台上，我们将评出最佳创意奖。教师：制作过程中要注意什么问题？3学生：注意