第一单元 北国之春

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时间:2018-07-31

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1、第一单元北国之春教学内容:第一课时:欣赏《北京的孩子逛北京》第二课时:唱歌《美丽的家乡》第三课时:欣赏《驯鹿》《冬猎》;为音乐伴奏教学目标:1.通过欣赏《北京的孩子逛北京》《驯鹿》《冬猎》,让学生感受北国的美好风光,了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。2.用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》,注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。教学准备:(一)教具钢琴、录音机或VCD机、有关乐谱及卡片。(二)图片、音像资料月琴、柳琴的乐器图片或实物、歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VCD光盘。重点和难点:本单元重点:1、

2、用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》,注意旋律的进行以及二声部的和谐。2、熟悉月琴、柳琴的音色、表现手法。本单元难点:在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时,声部要准确,声音要和谐。教学过程:第一课时教学内容:欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。-75-教学目标:通过欣赏这首歌曲,使学生感受北京的生活气息,培养学生热爱北京的情感。教学过程:1、导入:学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。2、初听歌曲,启发学生介绍自己对作品的感受,并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。3、再次聆听歌曲,引导学生关注歌曲中不同段落旋律

3、的不同特点。4、播放录音,让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。5、组织简短的讨论,让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”,并说出原因,教师总结。6、请学生跟着录音进行歌表演,培养学生的创新能力。随笔:学生通过学习本首歌曲感受到了北京的生活气息。第二课时教学内容:学唱歌曲《美丽的家乡》。教学目标:1、学生能够有表情地演唱歌曲。2、演唱二声部时能做到音准到位,声音和谐。教学过程:1、播放歌曲录音,导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。2、教师介绍歌

4、曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容,并播放歌剧片段,让学生深刻感受歌曲的意境。3、播放范唱录音或教师范唱。4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱,要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。5、唱熟第一段曲谱后,填词演唱。-75-6、教师教唱第二段曲谱,依次学习两个声部,唱熟后,可用钢琴弹一个声部唱一个声部。7、教师可将全班分为两个部分,分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。8、教师伴奏,请学生完整地演唱歌曲。9、可组织学生表演唱,并作评价。随笔:学生能够有表情的

5、演唱本歌曲。第三课时教学内容:欣赏《驯鹿》《冬猎》。教学目标:通过欣赏这两首作品,了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。教学过程:1、播放北方少数民族生活的录像片段,导入教学。2、介绍这两首作品的出处、作者。3、欣赏《驯鹿》(1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的?教师总结。(2)展示月琴的乐器图片或实物,向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。(3)再次播放录音,并播放鄂温克族人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。(4)请学生拍手或拍

6、腿,用×××××│×××0××│的节奏为A段音乐伴奏。4、欣赏《冬猎》(1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的?教师总结。(2)展示柳琴的乐器图片或实物,向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。(3)再次播放录音,并播放鄂伦春人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。-75-(4)让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的,分别表现了怎样的情景。5、将这两首作品连起来欣赏,请学生谈谈这两首作品有何异同,并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。6、请学生自选一首作品

7、创编舞蹈动作进行表演,并作评价。随笔:通过欣赏这两首作品,学生了解了月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。相关参考资料:刘锡津:著名作曲家,中国音乐家协会理事,国家一级作曲,国家级优秀专家。现任中央歌剧院院长。代表作品有:声乐作品《我爱你,塞北的雪》《北大荒人的歌》《我从黄河岸边过》《东北是个好地方》《北大荒──北大仓》,第六届全运会运动员之歌《闪耀吧──体育之星》,第三届亚洲冬季奥运会主题歌《亚细亚走向辉煌》等。器乐作品有合奏《丝路驼铃》,月琴组曲《北方民族生活素描》,

8、双二胡协奏曲《乌苏里吟》《为四种民族乐器而作─满族组曲》,柳琴组曲《满族风情》,大型民乐合奏《紫金宝衣之秋──众善普会》,箜篌组曲《袍修罗兰》(八首),大型组曲《漩澓颂》(合奏),交响序曲《一九七六》,交响诗《乌苏里》,月琴协奏曲《铁人之歌》,交响合唱《金鼓》等。舞剧《渤海公主》在香港演出成功,并获文化部“优秀演出奖”“作曲奖”;音乐剧《鹰》获文化部文华大奖,并获文华作曲

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