资源跨区域调配——以南水北调为例

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1、徐州高级中学备课纸高中一年级地理学科执教人：汤敏2010年月日课题第三节课时分配本课（章节）需课时资源的跨区域调配——以南水北调为例本节课为第课时教学目标1．了解我国水资源的区域分布。为本学期总第课时2．掌握南水北调工程三条方案的路线及优缺点。3．分析南水北调的深远影响。重点1．南水北调工程三条方案的路线及优缺点；2．跨区域调配对区域地理环境的影响。难点跨区域调配对区域地理环境的影响。教学方法启发式，探讨式、谈话式课型新授课教具多媒体教师活动学生活动（新课引入）（课件展示：我国的四大跨世纪工程）师：“资源的跨区域调配”隐含着“我国资

2、源分布不均之意”。表现在两个方面：（课件展示：如下）师：为了资源的充分利用与经济发展的相互协调，必须进行资源的跨区域调配。我们所知道的资源跨区域调配工程主要有：西气东输、南水北调、西电东送。师：我国水资源总量比较大，但地区分布很不均衡，总体上是南多北少。黄河、淮河、海河三大流域以及西北内陆地区的水资源总量只占全国的12％，属缺水区。我国西北和华北地区土地、矿产资源丰富，是我国粮棉油的生产基地和能源基地，在国民经济中占有重要的地位。尤其黄淮海平原和胶东半岛是我国人口密集、耕地比重高、经济较发达的地区．水资源短缺已成为制约该地区经济发展

3、的重要因素，并造成了地区生态环境恶化。（板书）一、我国水资源的地区分布（新授）师：大家阅读教材，了解我国我国水资源的地区分布，填写学案。（课件展示：学案1）4总量丰富：居世界第位，（、、、、、中国）人均占有量少，不到世界平均水平的。水资源空间分布：具有，表现为多，少，多，少。水资源时间分布不均：表现为季多，季少。变化大。（板书）1、我国水资源的区域分布师：我国水资源总量居世界第六位，低于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，平均年径流总量为2．7l×1012立方米，约占全球河川年径流量的5．8％。但从地域上看，我国水资源分布却存在

4、明显的不平衡性。师：读知识窗，了解我国水资源的供需矛盾。分析我国华北地区缺水的原因。师：自然原因——河流径流量较小，季节变化和年际变化大；人为原因——人口稠密，工农业发达，用水量大；污染、浪费严重；破坏植被，水土流失。解决措施：南水北调、修建水库、海水淡化、发展节水农业、提高水价、节约用水、工业污水处理后作为工业冷却水重新利用、加强水资源的宏观调控、植树造林等。（课件展示：学案2）2、长江成为南水北调水源地的条件（板书）流域广水量大流量稳定流经地区多干流长千米流域面积万米2水资源占全国%人均、地均占全国水量高于全国平均值稳定分配较均

5、衡流经东、中、西三大经济地带上游靠近，中下游邻近。2师：20世纪50年代，我国水利部门即对从长江上、中、下游引水北调进行了专门研究，经过几十年来的研究论证，确定南水北调的总体方案是：分别从长江上、中、下游调水，以适应西北、华北各地的发展需要，即南水北调西线工程、中线工程和东线工程。自学教材，详读插图，了解我国南水北调工程方案，并填写学案。（课件展示：南水北调工程示意图）（课件展示：学案3）二、南水北调的工程方案（板书）西线方案路线：从长江引水到上游分析原因（受季风气候影响）讨论回答解决水资源短缺的措施（开源节流）讨论回答4水源区：长

6、江上游及其支流江、河供水区：黄河上中游的和地区评价：优点：可供水。缺点：有限，工程量。中线方案路线：从长江水库引水至水库，再沿伏牛山、太行山东麓送水到北京、天津水源区：长江中游水库，汉江上游水库供水区：平原大部分地区评价：优点：可供水缺点：缺引水干渠，工程量东线方案路线：从扬州江都抽水站引水，沿运河到华北地区水源区：供水区：淮河下游地区，山东河下游地区，海河流域评价：优点：水量，可利用运河，工程量。缺点：黄河以南地区地势，需北送。师：讲评（略）（板书）三、南水北调的深远影响师：南水北调工程全面实施后，将有效缓解调入地区水资源的紧缺状

7、况，促进其社会经济发展，改善城乡居民的生活用水和地区的生态环境，具有巨大的社会、经济与环境效益。师：任何事物都有两面性，南水北调工程在带来生态效益、社会效益、经济效益的同时也对环境产生的不利影响，请大家阅读教材，填写学案。（课件展示：学案4）1、积极意义社会效益：改善供水区，吸引国内外。缓解、、的矛盾，有利于社会稳定经济效益：缓解供水区的生产用水，产生巨大的经济效益生态效益：缓解大幅度下降趋势和面积进一步扩大，控制地面。扼制土地化现象2、环境问题（东线方案为例）(1)长江径流减少，会引起海水上溯，河口地区盐度升高，影响长江下游水质。

8、(2)径流量减少会引起长江泥沙淤积加重，使航道淤塞。(3)调水会对江淮沿线地区的水生生物的生长带来不利影响。(4)东线工程范围内地势低洼，地下水位较高，天然排水条件较差，调水后土壤容易发生盐碱化。(5)东线工程位于长江下游，沿江工业园