专题五扩展语句

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1、专题五——联想想象，添“枝”加“叶”《文汇报》2012年2月6日第5版《文汇时评》栏发表署名顾顺的文章《文学，如何为变革时代留下记忆？》标题下有一段提要，如此说：如果写作者们过多地在文学中找生活，却没有去生活中找文学。脱离了生活，文学就像纸花，再怎样艳丽，都不会有生命的灵动。这段话中的“如果写作者们过多地在文学中找生活，却没有去生活中找文学”这个句子是不完整的，只有半截子的句子。这个句子先用“如果”假设了一个前提，却没有结论。这使读者摸不着头脑。如果说，结论在下面：“脱离了生活，文学就像纸花……”这也说不过去，因为前面的句子已经在“却没有去生活中找文学”后加了一个

2、句号，表示这个句子已经结束了。是标点符号用错了，还是文句写秃了？一、真题体验1．(2008·湖北高考)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。(4分)采莲子(唐)皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。[场景]　湖边。采莲船上。[人物]　采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨

3、，任凭船儿漂荡。镜头三：镜头四：解析：这是一道设计新颖的扩展题目，首先要理解诗句内容，明确扩展要点，进而通过想象、联想组织画面，设计好人物动作、神态，用生动形象的描写性语言把画面展现出来。参考答案：(镜头三：)姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。(镜头四：)姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。(准确理解诗歌内容2分，明确扩展要点1分，语言生动1分)2．(2013·天津高考)阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。(3分)　春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空

4、的对白。其实幸福，一直与我们同在。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。其实幸福，一直与我们同在。将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。(3分)答：解析：要注意题目要求——散文、限60字内，还要注意扩写的重点。扩写时，要符合语境，展开想象，语言优美。参考答案：(示例)带着新翻的泥土气息，风儿吹来，我顿时清醒，新的一年，新的希望……让春风把自己的心声吹向天空——幸福的取得需要努力，这是我和天空的对白。3．(2012·浙江高考)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过6

5、0字)(4分)银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零答：解析：此题考查扩展语句的能力。考生在扩展语句时，应在银杏树、初冬、疾风骤雨、凋零这几个词的限制下创设具体的语境。在展开想象时，想象的内容要合理，要和创设的语境及银杏树本身的特点相吻合。此外，还要注意使用比喻和拟人的修辞方法，且不超过60字。参考答案：深秋，一场疾风骤雨后，银杏树在萧瑟的秋风中发抖，那凋零的黄叶像蝴蝶一样飞舞，不情愿地落在地上，无缘初冬的风景。二、考情分析湖北近几年只有2008年和2010年单独考查了扩展语句，结合全国各地近几年高考扩展语句题来看，高考对扩展语句的考查具有以下特点：1．考查内容主要考查想象

6、、联想和语言表达能力，要求想象合理、语言生动，运用恰当的修辞手法。2．考查题型近几年热点的考查题型是串词成句型和诗意素描型，补写续写型和句意丰富型也偶有出现。3．考题特点题目综合性强，有的与仿写句式相结合，有的与简明、连贯、得体融合，有的与小作文联合，有的与修辞手法运用结合，有的与图像结合。扩展语句是根据题目提供的语言情境，对指定的语言单位(词语或句子)进行扩展，使其表达更加生动形象。它一般是以所提供的情景或词语为基础，要求运用联想、想象等方式，借助一定的修辞手法或表现手法，丰富句子的内容，做到中心明确、结构完整、文句通顺。主要题型：串词成句型，诗意素描型，补写续

7、写型，句意丰富型。串词成句型该题型往往提供几个词语，要求考生把这些词语有效地联系起来，描写一种情景或阐发一定的道理。有的要求以某个词为中心，或要求有明确的重点或要求运用某种修辞手法。[例1]　(2011·天津高考)请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。(4分)给力　雷人　粉丝　妙趣横生　山重水复　美不胜收　怡然自得[审题要仔细]题目要求思维方向从7个词语中任选4个，写一段话探究词语特点及词语之间的联系，这7个词语可以分为两组，“给力”“雷人”“粉丝”是伴随时代而出现的新词，而其他4个则是表现人的积极心态的形容词要求语意完整，合

8、乎情理答题