教改项目立项申请书(刘蓉6.13)

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1、附件1：项目所属科类申报类别代码620203会计3重庆工业职业技术学院教学改革研究项目立项申请书项目名称编写<<会计职业基本技能实训>>教材申请人刘蓉联系电话13883944086申请日期2012年6月重庆工业职业技术学院印制二0一二年四月填表说明一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式三份（均为原件），需所在学校审查、签署意见后，报送教务处教务科。电子文档按通知要求上报。三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。四、“所属科类”指本科专

2、业目录中所列的11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的19个大类；教育管理类的填写“教育管理”。“类别代码”中1代表“重大项目”；2代表“重点项目”；3代表“一般项目”。项目主持人情况项目名称编写<<会计职业基本技能实训>>教材申请金额5000元项目主持人情况姓名刘蓉性别女出生年月1981.9专业技术职务讲师行政职务无从事专业会计1．主要教学工作简历；2.主要教育教学研究领域及成果自2005年工作以来先后主讲过《基础会计》、《财务会计》、《财务管理》、《财政与金融》等课程。指导学生进行《基础会计实训》和《财务会计实训》，为学生进行会计上岗证考

3、试培训，指导了14名学生进行毕业设计、成功指导学生参加会计技能大赛，并获得重庆市第三名，参与了由中国海洋大学出版社出版的《财务会计》教材的编写。项目组主要成员情况姓名年龄专业技术职务行政职务工作单位主要研究领域承担工作签章匡平教授工贸学院院长重庆工职院工贸学院会计实训情况调查杨瑜讲师教研室主任重庆工职院工贸学院会计行业调研，实训情况调查温璿教授无重庆工职院工贸学院会计行业调研，实训情况调查郑渝英讲师无重庆工职院工贸学院会计搜集阅读文献资料一、立项依据及目标1．现状与背景分析（包括已有研究实践基础）随着经济社会的发展，社会与企业对于生产、建设、管理

4、、服务第一线高等技术应用型人才的需求越来越迫切，这就给以培养“高技能应用型人才”的高职教育带来了前所未有的发展机遇。高职教育强调职业性、实用性和特色性，对理论知识坚持“专业、基础、实用”的原则，培养过程中要求理论与实践相结合。高职教育要实现“毕业就能就业，上岗就能顶岗”的培养目标，应重点突出实践教学环节，强化职业技能的培养。而高质量的实训教材是高职院校培养合格人才的基本保证，是学生获取业务知识，发展能力的重要途径，因此，必须高度重视实训教材建设。《会计职业基本技能实训》课程是我院会计电算化专业的核心课程，是针对会计核算基础工作需要而开设的技能训练

5、课，既是对《基础会计》课程中的会计基础理论和方法的实践与提高，也是《财务会计》、《成本会计》、《审计》等后续专业理论课程与实训课程的基础；此课程在会计职业能力的培养和职业素养养成过程中起着基础性的支撑作用。然而，我院目前还没有专门的基础会计实训教材，近几年基础会计实训只是使用了一本会计实训的汇编资料，其中的题目数量较少，几乎未及时更新；目前国内各高校使用的基础会计实训教材普遍只有综合部分的实训内容，题目偏多，对于初学者来说难度较大，且与高职学生培养目标结合度不够。此外，我院目前基础会计实训集中安排在第一个学期的最后一周，学生平时没有进行相应的实训

6、实践，不利于对知识的掌握。随着形势的发展，我国的会计学跟随经济体制的改革在不断深化和完善，会计理论与方法正逐渐与国际惯例接轨。会计学作为一门实践性很强的学科，会计工作作为一项技术规范要求很高的工作，迫切需要我们与时俱进，结合新的要求和规范，不断充实和更新基础会计实训教材的相关内容，编写符合我院“能力+证书”实际人才培养模式的《会计职业基本技能实训》教材。我院会计电算化专业正大力实施的“能力+证书”的人才培养模式，以实际工作任务为导向构建的课程体系，采用高仿真模拟的教学方法，模拟工作过程，营造职场氛围，增强了教学的针对性和实效性；同时致力于指导学生

7、考取本行业所必须的从业资格证书和国家认可的职业能力水平证书，从而使学生提升胜任工作的能力，职业生涯发展更加顺利。这是我院提高会计类人才培养质量的一项创新，为本研究项目提供了素材和动力，此外，本项目成员都为我院会计专业教师，多数人都具有会计学、经济学方面的硕士学位，理论功底深厚，也都长期奋战在教育教学第一线，具有指导学生实习实训的实践经验，拥有相关的科研成果和经验。项目组有把握完成本项目的研究。2．研究内容、目标、要解决的教学问题，拟采取的方法和主要特色一、研究内容拟定《会计职业基本技能实训》课程标准，做好课程教学设计，编写符合我院“能力+证书”人

8、才培养模式的《会计职业基本技能实训》教材。二、实现目标在《会计职业基本技能实训》指导下，通过仿真模拟式的实践教学，使学生具备从事财务核算