教室使用电子白板尺寸人机因素分析

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1、教室用电子白板尺寸的人机因素分析徐力1姚玉琴1艾伦2(1首都师范大学教育技术系北京1000482首都师范大学物理系北京100048)摘要：关键字：电子白板人机因素尺寸设计MeasureDesignontheWhiteboardintheClassroomontheBasisofErgonomicsTheoryXuLi,YaoYu-qinAiLun(DepartmentofEducationalTechnology,CapitalNormalUniversity,Beijing100048Depar

2、tmentofPhysics,CapitalNormalUniversity，Beijing100048)Abstract:Keywords:whiteboard；ergonomic；measuredesign随着我国教育信息化的推进和教育教学改革的发展，电子白板作为解决课堂面授教学信息化需要的特殊综合技术，受到教育教学研究人员的普遍关注，并被推广到教学的应用之中。当电子白板推广到教育系统后，人们开始对其教育功能进行研究，目前研究主要集中在电子的产品、功能信息，电子白板的教学应用研究，电子白板相关

3、的技术开发研究，电子白板应用中的教学设计，电子白板的应用发展趋势等方面，且对于电子白板的教学应用研究主要集中于基础教育应用，特别是小学教育的应用中。而忽视了其诞生时的使用条件与现在学校教室的情况差别的研究。常常对图1中圈出的学生不便的状况熟视无睹。图1常见的学生不便的状况虽然在向教育领域推进的过程中进行了大量的研究，但是却忽视了教学使用过程中教室环境与商务使用环境的差别，缺少对涉及到的与师生相关的人机因素研究。一、电子白板简析电子白板的诞生源于商务沟通的需要，其设计主要基于以下使用条件：商务会议室

4、使用；人数不多的小型会议。体现的是体现的是“计算机资料显示＋记录并存储板书批注”为主要功能的设计理念，因此形成了电子白板的功能特点和结构尺寸。电子白板是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。电子感应白板是一块具有近似黑板的尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕，其作用兼顾计算机显示器、操作器和传统的黑板。电子感应笔承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用，其作用代替传统的粉笔。教师或学生直接用感应笔在白板上操作(相当于传统教学中师生用

5、粉笔在黑板上操作)：写字或调用各种软件．然后通过电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投射到电子白板上。电子白板可以分为复写式、外围式、交互式三类，目前应用于基础教育的课堂教学的白板基本上是交互式电子白板陈青，陈丽电子白板在中小学应用的现状和趋势，中国现代教育装备[J],2007(11)5—9，其外形尺寸根据不同品牌各有不同，但是用于显示和书写的实际尺寸一般为1500*1100mm。二、学校教室常用电子白板有效尺寸人机因素分析电子白板显示内容是以视觉传达为主，兼有显示屏和黑板的功能特点。电子白板应

6、用时首先体现黑板功能，需要考虑尺寸因素，包括有效尺寸、布置尺寸和文字尺寸等；另外电子白板还具有显示屏功能，使用时需要考虑显示屏的显示特征。电子白板在进入中小学教室，安装时一般都是在现在已有多媒体教室的基础上加装的。教学中使用时，会受到原有教室装备的影响。教室中使用电子白板的有效书写和现实尺寸应该满足如下要求：上边缘高度需要满足学生垂直视野要求和教师站立书写时可以够得着的高度；下边缘应该满足第一排学生避开讲台（或中控台）的边缘干涉点能够看到展示内容的要求。左边缘满足最右边学生可以看得到，右边缘满足最

7、左边学生能够看得到的要求。2.1下边缘高度尺寸首先按照“看得见”的要求计算高度。控制台高度可能遮挡学生的视线，形成干涉点，使学生无法全部看到白板上的内容，影响学习效果。为了保证学生能够看得到白板的垂直方向的全部内容，电子白板底边高度确定的示意图见图3图3白板底边高度确定示意图高度k可由下式计算：（3）式中：k电子白板底边高度；d为干涉点到白板的投影距离，为控制台宽度与地台宽度之和，控制台宽度经实际测量一般为700mm耿亚坤多功能教室讲台控制系统的人机学评述与改进设计，首都师范大学本科生毕业论文，2

8、007.6P8，其中地台宽度为650-800mm张宗尧李志民中小学建筑设计[M]，北京：中国建筑出版社2000.6P48，故d取为1500mm；h干涉点高度此处为控制台面距离地面高度，实地测量一些控制台后，h取值1080mm耿亚坤多功能教室讲台控制系统的人机学评述与改进设计，首都师范大学本科生毕业论文，2007.6P9；H学生坐姿眼高，由于目前我国未成年人体尺寸国家标准尚未颁布，依据经验按接近学生尺寸的P1百分位成年女性（身高值1449mmm）坐姿眼高为计算数值，取值国家技术监督局