小学综合教研组质量分析

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1、卧龙中心小学2011—2012学年第一学期科学、品德与社会、英语学科期中考试质量分析一、试卷分析（一）科学本次测试试题由孝南区教研室统一命题，从试卷总体上看，有以下特点：1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重基础，题型多样。2、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。3、考察时将课内知识与课外知识相结合，题目紧密联系生活实际，注重能力的形成。4、实验题灵活开放，发展了学生的思维探究能力。（二）品德与社会1、基础知识覆盖面广，重点内容比较突出。2、题

2、目灵活多变，识记部分分值少，其他部分及灵活分值所占比例较大。3、情景题和综合题考察学生的真实情感，培养学生的良好品行。(三)英语1、英语试卷从听力和笔试两部分考察，试题形式有判断题、选择题、连线题。2、题目注重基础，识记与理解部分所占比例较大。二、教学效果分析本次测试，我校实考：391人，及格354人，及格率:90.5%.科目年级科任教师应考人数实考人数参考率总分人平及格人数及格率优秀人数优秀率英语三鲁凤华4646100%3496764087%2554.35%四0一涂术强3131100%238476．930

3、96．78%1445．16%谈海燕3131100%24187831100%1651．61%四0二五0一鲁勇3131100%2573832890．3%2580．65%五0二鲁勇3131100%2666862993．55%2993．55%六0一徐云华3030100%255182．330100.00%1963.33%六0二李勇杰3030100%244881．572893．33%1860%品社三李体智4646100%348275．694393．48%1839．13%四0一李体智3131100%206176．3309

4、6．77%1445．16%四0二李体智3131100%239577．2531100%1656．12%五0一代希璐3131100%275088．731100%2890．32%五0二陈琼珍3131100%276989．331100%2993．55%六0一鲁咬齐3030100%278492．830100%2686．67%六0二鲁咬齐3030100%2700903096．7%2790%科学三陈育云4646100%346475．34495．65%2758．69%四0一李毛子3131100%259583．731100%

5、2580．65%四0二李毛子3131100%252481．43096．77%2064．51%五0一易红丽3131100%2449793096．77%1858．06%五0二熊新华3131100%220771．22683．87%1135．48%六0一邱宝珺3030100%247282．42893．33%1860%六0二李新平3030100%2460822686．67%1550%三、学生的答卷情况分析：本次期末测试，卧龙学区实行学区内各学校交换监考，学生单人单桌考试，试卷批改采用流水作业,计算机核分等措施，真实的

6、反映了学生的实际水平，学生的成绩良好。但同样存在一定的问题，各科主要体现在：英语(一)学生方面：1、学生听力部分差，阅读理解失分多。2、部分学生单词记得不牢固。（二）教师方面：1、老师的口语，换成别的老师就听不惯了，尤其是农村学校学生没有录音磁带，家里也没有录音机，很少有机会训练听力和口语。2、专业英语教师少，教师的英语单词发音不准，影响教学。3、个别教师不注重英语单词的背诵，导致学生记不住单词。品德与社会(一)学生方面：1、学生的综合素质差。有相当一部分学生知道内容不写不出字，学生书写的字迹也不理想，归纳

7、、表达和书写的综合素质有待提高2、学生还缺乏对所学内容的变通能力。3、学生缺乏灵活运用观点、解决问题的能力。如果题目稍加变化，学生就不知如何作答，这也说明学生对道德观点没真正理解，不能灵活的的运用观点。 （二）教师方面：1、学校对品德与社会的教师的上课精力投入、教学研究方面不够，使品德与社会课的实际教育效应得不到应有发挥。2、教学与教育脱节。目前思品、社会学科教师，依据教学参考书提供的教学设计组织教学活动的多，自己动手动脑精心设计教案的少。很多教师只注重了课本范围内的备课、上课，很少考虑教材之外的教育内容。

8、 3、教学质量不高。教师上课时缺乏情感，课上得较死板、枯燥，影响了教育的实效。科学(一)学生方面：基础题学生掌握较好，课外拓展和实验题相对失分较多。（二）教师方面：1、实验探究活动开展较少，对学生探究实验能力培养较少。2、课外活动没充分展开。四、今后教学中要加强的方面英语1、让英语走进学生生活。如每天师生、生生的问候，交谈尽量用英语。另外，要求学生把每天的课堂内容说给父母听、同伴听或录下来放给自己听，还可以要求学